一、考试总体情况
(一)试卷特点
试题在题型设计、命题风格上力求与全国课标卷保持一致,加强了对数学能力和方法的考查,淡化新定义题.考查的知识点都在“两纲”规定的范围内,覆盖了高中数学课程的所有的知识内容, 试题紧紧围绕人人必备的高中数学的基础知识、基本技能、基本方法,考查运用高中数学所学知识解决数学问题,命题力求遵循以“能力立意”的指导思想，将知识、能力和素养融为一体,全面检测考生的数学素养,体现了“多思,少算”的命题原则,试题注重通性通法,解答题基本设置了多个台阶,形成了入口宽、层次分明,有序递进的特点.对2017届高三数学教学起到“立足基础，提升能力，依纲靠本”的良好导向。
(二)考试成绩
本次市质监考试，全福州市共有96所学校参与考试，理科参考人数共17079，全市平均分为76.293，及格率为0.313，优秀率为0.035.其中一类校的平均分为89.67，而我们福清西山学校的两个火箭班的平均分为80.46和82.30.基本接近一类校的水平.二类校的平均分为67.05，而我所教A班高三8班的数学平均分为66.23，近似二类校的水平.由此可见，我们福清西山学校的高三学生的理科数学成绩在整个福州市还是有很大的进步空间的。
二、学生答题情况与存在问题分析
考生的主要失分具体表现在以下几个方面：
1.阅读理解训练不落实造成的答非所问现象；
2.运算求解能力不足,造成的解题过程受阻；
3.书写表达不规范导致的过程性失分；
4.不良的考试心理影响了正常发挥；
5.基本的概念和公式模糊不清导致的解题错误；
6.推理过程不严谨,推理过程条理不清；
7.数学思想方法选择不当而人为增加的试题难度；
8.过分的模式化训练促成的学科基础知识缺漏；
此外，还有审题不细致、计算粗心大意、卷面不整洁、解题过程不简洁等问题。
三、下一阶段复习建议
一轮复习看功夫（铺的到不到、砸的实不实、用功够不够），二轮复习看水平（看高考方向考点的把握水平，看调动学生学习积极性主动性的水平，看对学情了解的基础上因材施教的水平，看教师讲解、归纳、提升的水平，看检测、训练与高考是否对路的水平），三轮复习看士气（看自信心足不足、看精神状态佳不佳、看看意志品质强不强）。做好学情分析，明确达成目标。
2017高三二轮复习策略一：走正道 换频道按部就班，尊重二轮复习的特点与规律，强调四娈四突出：
1.变全面覆盖为重点讲练，突出高考热点问题。
2.变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用。
3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。
4.变以补弱为主为扬长补弱并举，突出因材施教。
2017高三二轮复习策略二：抓要点、突重点，重在知识要点的梳理，重在主干核心点的凸显，重在解题思想的分析，重在缺失薄弱点的补强，重在综合素养的提高.且不可眉毛胡子一把抓，将重要的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理;重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果;重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点;重在规范解法表达，将考生逻辑不连贯、书写不规范得的丢分降到最低。
2017高三二轮复习策略三：强通法、会技法。强化对各主干、各分支通性通法、基本方法的深刻理解、熟练应用和灵活把握，同时要积累并丰富一些相关拓展技能、技巧和方法，以便在特殊题型、特殊条件下使用拓展技能、技巧和方法简便、迅捷的解决问题。将数学思想方法更好的融入和渗透到复习指导中.一是具体操作方法，解题直接用的，比如说常见的配方法、换元法、坐标法、消元法、二分法、五点作图法、割补法、等积法、导数法、待定系数法、射影法、放缩法、判别式法、构造法、点差法、交轨法、累加与累乘法、错项法、裂项法、切化弦、公式法、倒序法、数学归纳法、特殊值法等;二是逻辑推理法，比如证明题所用的综合法、分析法、反证法等;三是宏观的数学思想方法，比如数形结合、分类讨论、化归转化等.把这些思想方法不断的渗透到平时的复习指导中和做题中，能力提升必会在无形中得以落实。
2017高三二轮复习策略四：生本为先、注重细节。立足课堂、生本为先，无论是大、小专题的设置、选材，课堂教学的定位、讲、析、练比例，练习、测试的频数、难易度选择，试卷讲评的容量、深度， 查漏补缺、培优辅差的方式、力度等，所有的设计与考量均要以针对性、适切性为前提，建议设置更明确、更有针对性的微专题；建议设置培优辅差的每日一题。
注重策略、思想、概念、引领的复习教学过程，注重小题大做、大题简做的操作要领及操作过程，注重亲力亲为引领的思辨、计算、表达，强调过程，注重细节，合理安排进度，科学安排时间.使所有的措施、计划均能得以落实，所有的思考、行为目标均能达成。
2017高三二轮复习策略五：强化训练 滚动加固。无论是周练、月考，还是综合测试，对每次训练要做到及时到位的精批精改、精讲精析，要科学统计，及时总结，发现问题，查漏补缺，及时反馈，滚动加固.同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力的目的，力争做到让学生练有所得，听有所获。
对所有训练，首先要做到精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁.都要求学生限时完成，认真作答.一是强化学科能力训练，有意识地提高学生综合运用知识分析、解决实际问题的能力，提高学生的思维能力;二是培养学生规范、完整、准确地答题习惯。
（文/夏美琴）
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