《让我们的思维飞起来》福建西山学校高中部心理健康

时间：2014-06-12 15:25:24 来源：福建西山高级中学点击阅读数：次编辑：gaozhong

让我们的思维飞起来

——思维能力的训练

教学目标：1、开拓学生回答问题的思路，激发学生对思考问题的兴趣。
2、掌握解决图形、文字等问题的思维方法和技巧。
教学重点：1、掌握思考问题的方法。
2、培养学生良好的思维习惯。
教学方式：讲授法、练习法、讨论法
课前准备：制作PowerPoint课件
教学过程：
一、导入：
同学们，老师想问你们一个问题，你们觉得自己聪明吗？（聪明\不聪明）。好，无论大家是聪明还是不聪明，今天我们都来使自己变得更聪明。（打开课件）今天我们要“让我们的思维飞起来”。现在就由老师我来给大家讲一个很有趣的实验：（放映课件）
某心理家做了一个这样的实验：他对一班学生做了一次常规的智力测验，测验后，他们告诉那个班的老师，说：某些学生智力超常，可望在以后的几个月内取得好成绩。但其实这些学生是从班里随意抽出来的，并没有智力超常的表现。在几个月后，再次进行智力测验时，发现，那些被认为智力超常的学生的智商分数的增长的确比同班其他学生要高得多。对这个令人惊讶的结果，心理学家解释：（幻灯片）虚假的智力测验结果使教师们预期那些学生会取得好成绩，这种预期或期待改变了他们对学生能力的看法，同时也使这些学生自我形象得到提高，进而影响了他们大脑功能的发挥。这就是我们所要讲的皮格马利翁效应。听了这个实验后，同学们有什么感想？（学生发言）…
刚才的同学都说得很好，也就是说：（幻灯片）如果你认为自己聪明，而别人也支持和肯定这种信念，那么你就有更大的可能实现你大脑的真正潜力。那我想问同学们，你们觉得自己应该怎样做呢？（学生发言：相信自己是聪明的…………）
好，大家说得都有道理，好，只要相信自己是聪明的，同时加上实际行动，那我们的思维就肯定能飞起来，飞向思维的高空。现在就让我们开始学习如何让我们的思维飞起来吧。
二、学习解决空间问题
（幻灯片）首先让我们先来学习如何解决空间问题。请同学们看下面的这道题，大家认为答案应该是哪个？（给学生一分钟的思考时间，学生回答）老师相信大家都有自己的答案，那么你们自己的答案是否正确呢？现在就让我们来看一看这个题的解题过程：（幻灯片）在此题中，正方形不变，三角形如下图：发生了由小变大的变化，即三角形变大了；（幻灯片）接着是手仗发生了变化，大家看图，手仗发生了什么变化呢？（学生回答）是的，手仗逆时针旋转了180度。（幻灯片）所以在此例题中，答案应该是第二个，即B，六边形相当于正方形，不变，椭圆相当于三角形，由小变大，小旗相当于手仗，逆时针旋转180度。从而得到答案。
大家对刚才的题还有没有不明白的？如果没有，我们一起来做下面这道题：（幻灯片）并把答案写下来（给学生两分钟时间思考）。（答案是B）讲解解题过程。
三、学习解决词汇问题
知道了如何解决空间问题，我们接着来学习如何解决词汇问题。（幻灯片）请同学们看下面这道题，并把答案找出来。（一分钟思考）在这里，正确的答案显然是2，因为，手套与手的关系类似于袜子与脚的关系。请同学做一下以下几道题，并把答案写下来：（幻灯片），（答案是DCBD）讲解解题过程。
四、让我们的思维飞起来
现在就让我们大家的思维一起飞起来吧，（幻灯片）思维是智力的核心，注意力，观察力，记忆力是建筑在思维基础上的。恩格斯把“思维着的心”誉为“地球上最美丽的花朵”。杨振宁说过：“优秀的学生并不在于优秀的成绩，而在于优秀的思维方式”。
因此，在日常生活和学习中，我们习惯于运用一般的方法、常规性的思维去解决同样的问题，红砖是做房子的，就没有想到能将其碾成粉当做颜料来用。
（幻灯片）我们要想能够创造性的解决问题，就必须冲破这种思维的惰性。而去创造出一些新的独特的解决问题的方法，找出解决问题的最佳途径，要做到这些，我们必须对我们的思维进行训练，让我们的思维能够飞起来。现在让我们先来思考以下几个问题吧。
思考：（幻灯片）两座楼相邻只有10厘米，一只猫从第一座楼跳到另一座楼时，死了，那是为什么呢？
（学生讨论并发言，教师做总结）
（幻灯片）五只猫花了五分钟抓了五只老鼠，那么在100分钟之内要捉100只老鼠，要几只猫？
（学生讨论并发言，教师做总结）
大家回答都很好，现在我们继续来看下一道题：
（幻灯片）如果人有四只眼睛，可能会出现什么结果？
我们可以从以下几个方面来考虑问题：
1、从经济上考虑；
2、从心理健康上考虑；
3、从生理健康上考虑；
4、从同学们自身利益上考虑；
同学们要回答这个问题，就必须打破常规，但却不能脱离实际。要有自己的创意，请同学们说说你们的想法。（学生讨论并发言，教师做总结）
同学们回答得都很好，有自己的想法，最后老师给同学们留了一道课外题，请同学们在课后好好想想，也可以同其他同学讨论，在下次课的时候，老师会请一些同学来说说他们的想法，看谁的想法既不脱离实际又有自己的创意。
五、总结
今天，我们一起探讨了有关思维的问题，希望通过这次课，能使大家在今后的学习生活中，能够尽量使自己的思维活跃起来，打破条条框框的束缚，成为一个有自己独特见解的人。

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