福建西山学校高中部2013-2014学年度第二学期“养成教育月”工作总结
2014-03-06 08:52:19 来源： 点击：
孔子说：“不学礼，无以立。”礼仪是一个人的立身之本，也是国家的治国之策。《公民道德建设实施纲要》把“明理诚信”列为基本的道德规范，就是要求每个人通过自身道德修养让个人的言谈举止符合社会规范。毫无疑问，在现代社会中，“知礼”依然是建立和谐人际关系的基本行为准则，是衡量现代公民自身素质的一种标杆，是构建和谐社会、加速经济互往、共同繁荣的一种指向。如果每个人都能够以“礼”为指向来完成自己的人格塑造，那么最终受益的不仅仅是我们自己，而且将是整个民族。由此，我们认真落实总校政教处关于开展“养成教育月”活动的要求，并结合本学部的实际，认证分析学生的现状，决定以礼仪教育为切入口，开展中学生行为规范的养成教育活动，以此来促进学生文明行为习惯的养成，推动学生整体素质的提高。现将“养成教育月”工作情况总结如下。不当之处，请批评指正。
一、狠抓文明礼仪教育，培养学生良好的的文明习惯
开学初，学校把第一周定为“行为规范周”并利用开学典礼、学生例会、班会、广播、宣传橱窗、电子屏幕等阵地进行宣传发动。各班举行了以礼仪为主题的主题班会。我们还下发了文明礼貌常识，组织学生学习。对学生的坐、立、走、微笑、交谈，明确了具体的标准和基本的规范要求。学生们边学习边对照，寻找差距。同时，我们还通过家访电话，向家长宣传，争取家长的配合。共同担负起培养学生良好文明习惯的重任。开学以来，通过系列教育，学生对文明礼仪的认识和在各种场所的文明程度都有不同程度的提高。“一个人的文明行为会影响他的一生，一个人的礼仪举止将造就一个民族的文明。” 自从开展了礼仪教育活动后，同学们的文明礼仪有了明显的进步。
二、以礼仪教育促进学生行为习惯的养成
礼仪教育和行为规范是相辅相成，互为一体的。礼仪教育是学生良好行为习惯养成的基础，而良好的行为习惯又能使文明礼仪这一传统美德得以传承，能将礼仪教育不断推向深入。因此，我们坚持一手抓礼仪建设，一手抓常规管理。
1、广泛发动
为了让师生深入了解养成教育的意义和学校的要求，学部进行了广泛的动员和发动。首先在全体教工会议和副班主任会议上带领员工学习学校政教处制定的养成教育实施方案，让员工先理解狠抓养成教育的意义并率先垂范，以身作则。第二、在全体学生例会和升国旗仪式上向全体同学讲明其意义，从自身做起，从现在做起，自觉自律，养成良好的习惯，为人生打下基础。第三、利用班会、板报、电子屏幕将养成教育更加细化，并把学部政教处制定的养成教育方案下发到各班，深入的宣传到各位同学中去，化为同学们的自觉行动。
2、细化标准
根据“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则，我们认真学校政教处制定的“养成教育方案”和“高中部学生养成教育实施方案”，从各学段学生身心发展特点出发，对行为规范目标进行分解，由大化小，由小化细，将日常行为规范养成教育分解为五个方面，即生活行为、学习行为、活动行为、交往行为和安全行为。细化后的五个方面的规范要求涵盖了学生一日生活的方方面面，内容具体，切实可行。各项指标在实行过程中根据信息反馈而随时调整、不断完善。细化后的指标又分解到各个时间段，每周有重点，有要求，更具操作性，也便于检查整改。
3、狠抓落实
学生行为习惯的养成关键在于落实。我们采取分级管理与逐层负责制的管理模式，学校成立了领导小组，各个年段建了实施责任组，政教处负责督查指导，从组织举措上为规范的落实提供保证。具体做法是：
（1）、以教师为突破口，教师率先垂范。要求学生做到的教师首先做到，要求教师做到的领导首先做好，用榜样式的言行感染、影响学生。
（2）、营造文化校园环境，浓烈礼仪教育氛围。在美化校园的同时，通过在教室里挂名人名言、电子屏幕显示警示标语，草坪里设立文明标语牌等，让每一块墙壁、每一块草地说话，让学生在文明环境中受到熏陶。我们还加强了班级和宿舍文化建设工作，各年段、各班级悬挂了标语、警句，对学生起到了潜移默化的作用。
（3）、充分利用共青团这一有效阵地开展各类主题活动。让活动来陶冶学生，培养学生思想上的自育能力、生活上的自理能力、言行上的自律能力、活动中的自主能力。通过“文明使者”、“学雷锋”等活动，形成班班争先进、人人当标兵的局面。
（4）、严格检查考评。我们结合学校的教育主题抓重点，带全面。坚持检查评比，学部校长室、政教处、教务处领导及政教处的老师坚持一日常规巡视检查，当日通报，比一比，赛一赛，看看哪班进步快，与文明礼仪的考评结合，与班主任的管理奖挂钩。
（5）、积极取得家长支持，共同担负起教育孩子的使命，通过家校联系，了解家长对学生、老师、学校的看法，向家长通报学生在校的日常表现，家校配合，形成合力，促进学生行为习惯的养成。
开学以来，礼仪常规教育和习惯养成训练并举的活动模式给校园和师生带来了较大的变化：课间活动的声音小了，花圃里乱踩的脚印没了，地面上的果皮纸屑少了，放学时的楼梯上拥堵现象没有了；见面主动招呼的多了，帮助同学的多了……学生们不但自己按照标准去做，而且用自己的言行去影响教育他人。当然，我们做的仅仅是文明礼仪教育中最浅表、最基本的事，和领导的要求还相差甚远，今后还有很多工作有待我们去做，还有漫长的路程有待我们一步步跨越，我们一定会不懈地走下去，坚持养成教育，使文明礼仪之花开遍校园。
一、狠抓文明礼仪教育，培养学生良好的的文明习惯
开学初，学校把第一周定为“行为规范周”并利用开学典礼、学生例会、班会、广播、宣传橱窗、电子屏幕等阵地进行宣传发动。各班举行了以礼仪为主题的主题班会。我们还下发了文明礼貌常识，组织学生学习。对学生的坐、立、走、微笑、交谈，明确了具体的标准和基本的规范要求。学生们边学习边对照，寻找差距。同时，我们还通过家访电话，向家长宣传，争取家长的配合。共同担负起培养学生良好文明习惯的重任。开学以来，通过系列教育，学生对文明礼仪的认识和在各种场所的文明程度都有不同程度的提高。“一个人的文明行为会影响他的一生，一个人的礼仪举止将造就一个民族的文明。” 自从开展了礼仪教育活动后，同学们的文明礼仪有了明显的进步。
二、以礼仪教育促进学生行为习惯的养成
礼仪教育和行为规范是相辅相成，互为一体的。礼仪教育是学生良好行为习惯养成的基础，而良好的行为习惯又能使文明礼仪这一传统美德得以传承，能将礼仪教育不断推向深入。因此，我们坚持一手抓礼仪建设，一手抓常规管理。
1、广泛发动
为了让师生深入了解养成教育的意义和学校的要求，学部进行了广泛的动员和发动。首先在全体教工会议和副班主任会议上带领员工学习学校政教处制定的养成教育实施方案，让员工先理解狠抓养成教育的意义并率先垂范，以身作则。第二、在全体学生例会和升国旗仪式上向全体同学讲明其意义，从自身做起，从现在做起，自觉自律，养成良好的习惯，为人生打下基础。第三、利用班会、板报、电子屏幕将养成教育更加细化，并把学部政教处制定的养成教育方案下发到各班，深入的宣传到各位同学中去，化为同学们的自觉行动。
2、细化标准
根据“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则，我们认真学校政教处制定的“养成教育方案”和“高中部学生养成教育实施方案”，从各学段学生身心发展特点出发，对行为规范目标进行分解，由大化小，由小化细，将日常行为规范养成教育分解为五个方面，即生活行为、学习行为、活动行为、交往行为和安全行为。细化后的五个方面的规范要求涵盖了学生一日生活的方方面面，内容具体，切实可行。各项指标在实行过程中根据信息反馈而随时调整、不断完善。细化后的指标又分解到各个时间段，每周有重点，有要求，更具操作性，也便于检查整改。
3、狠抓落实
学生行为习惯的养成关键在于落实。我们采取分级管理与逐层负责制的管理模式，学校成立了领导小组，各个年段建了实施责任组，政教处负责督查指导，从组织举措上为规范的落实提供保证。具体做法是：
（1）、以教师为突破口，教师率先垂范。要求学生做到的教师首先做到，要求教师做到的领导首先做好，用榜样式的言行感染、影响学生。
（2）、营造文化校园环境，浓烈礼仪教育氛围。在美化校园的同时，通过在教室里挂名人名言、电子屏幕显示警示标语，草坪里设立文明标语牌等，让每一块墙壁、每一块草地说话，让学生在文明环境中受到熏陶。我们还加强了班级和宿舍文化建设工作，各年段、各班级悬挂了标语、警句，对学生起到了潜移默化的作用。
（3）、充分利用共青团这一有效阵地开展各类主题活动。让活动来陶冶学生，培养学生思想上的自育能力、生活上的自理能力、言行上的自律能力、活动中的自主能力。通过“文明使者”、“学雷锋”等活动，形成班班争先进、人人当标兵的局面。
（4）、严格检查考评。我们结合学校的教育主题抓重点，带全面。坚持检查评比，学部校长室、政教处、教务处领导及政教处的老师坚持一日常规巡视检查，当日通报，比一比，赛一赛，看看哪班进步快，与文明礼仪的考评结合，与班主任的管理奖挂钩。
（5）、积极取得家长支持，共同担负起教育孩子的使命，通过家校联系，了解家长对学生、老师、学校的看法，向家长通报学生在校的日常表现，家校配合，形成合力，促进学生行为习惯的养成。
开学以来，礼仪常规教育和习惯养成训练并举的活动模式给校园和师生带来了较大的变化：课间活动的声音小了，花圃里乱踩的脚印没了，地面上的果皮纸屑少了，放学时的楼梯上拥堵现象没有了；见面主动招呼的多了，帮助同学的多了……学生们不但自己按照标准去做，而且用自己的言行去影响教育他人。当然，我们做的仅仅是文明礼仪教育中最浅表、最基本的事，和领导的要求还相差甚远，今后还有很多工作有待我们去做，还有漫长的路程有待我们一步步跨越，我们一定会不懈地走下去，坚持养成教育，使文明礼仪之花开遍校园。
高中部政教处
2014、3、1
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