福建西山学校2013～2014学年第二学期高一语文备课组工作计划
2014-03-25 09:08:07 来源： 点击：
一、指导思想：
以《高中语文新课程标准》为指导，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，塑造美丽心灵，形成健全人格。不断激发学生快乐学习的精神和创新意识，努力开发富有活力、渗透快乐元素的语文新课程。
二、教学内容：
1、在期中考试前完成“必修三”的教学工作，期中考试后完成“必修四”的教学工作。
2、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，注意阅读部分与“表达交流、梳理探究”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
3、精讲“讲读课”，指导“自读课”，每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达到“快乐教学、高效课堂”之目的。“自读课”应以学生自学为主，注重开展语文活动，提高学生能力。
4、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。本学期计划将必修三、必修四中的文言文作为教学重点，并适当为学生补充有关文言知识与语法知识。
三、教学进度：（附后）
四、工作内容：
1、设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。
2、加强写作训练，注重阅读与写作的联系。以规定的课堂限时写作为轴心，向外延伸，做到课内和课外相结合，阅读和练笔相结合，树立文体意识，加强记叙文、议论文两大文体的训练与写作。
3、加强集体备课，充分发挥备课组集体的智慧，提高教学的整体水平。
4、认真研究新教材，不断反思教学的实效性，深入挖掘文本的娱乐性，以达到寓教于乐、快乐教学之目的。
5、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
五、具体措施：
1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。
2、集体备课：每周的周二、周四组织两次集备教研活动，认真学习新教材、明确《课标》对高一年级的要求，认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
3、重视课外阅读，尤其是文学名著的阅读。各班每周安排1节晚自习组织学生进行文学名著的阅读，并要求学生适当摘抄笔记，两周检查一次阅读效果。（具体实施方案待定）
4、课堂写作与课外练笔相结合。本学期根据实际教学内容争取完成6次大作文（尽量要求学生课堂限时完成），另外，同时强化学生的写字训练，规范学生的卷面书写。
5、积极参加校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结经验。
6、作业批改。两周批改一次大作文，其他课时作业的批改要规范、及时、有针对性，作业量可视班级层次适当调整。强化作业批改的实效意识，要求全批全改，争取更多学生的作业面批面改，有错的地方要求学生及时订正。
高一语文组
2014年2月15日
以《高中语文新课程标准》为指导，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，塑造美丽心灵，形成健全人格。不断激发学生快乐学习的精神和创新意识，努力开发富有活力、渗透快乐元素的语文新课程。
二、教学内容：
1、在期中考试前完成“必修三”的教学工作，期中考试后完成“必修四”的教学工作。
2、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，注意阅读部分与“表达交流、梳理探究”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
3、精讲“讲读课”，指导“自读课”，每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达到“快乐教学、高效课堂”之目的。“自读课”应以学生自学为主，注重开展语文活动，提高学生能力。
4、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。本学期计划将必修三、必修四中的文言文作为教学重点，并适当为学生补充有关文言知识与语法知识。
三、教学进度：（附后）
四、工作内容：
1、设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。
2、加强写作训练，注重阅读与写作的联系。以规定的课堂限时写作为轴心，向外延伸，做到课内和课外相结合，阅读和练笔相结合，树立文体意识，加强记叙文、议论文两大文体的训练与写作。
3、加强集体备课，充分发挥备课组集体的智慧，提高教学的整体水平。
4、认真研究新教材，不断反思教学的实效性，深入挖掘文本的娱乐性，以达到寓教于乐、快乐教学之目的。
5、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
五、具体措施：
1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。
2、集体备课：每周的周二、周四组织两次集备教研活动，认真学习新教材、明确《课标》对高一年级的要求，认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
3、重视课外阅读，尤其是文学名著的阅读。各班每周安排1节晚自习组织学生进行文学名著的阅读，并要求学生适当摘抄笔记，两周检查一次阅读效果。（具体实施方案待定）
4、课堂写作与课外练笔相结合。本学期根据实际教学内容争取完成6次大作文（尽量要求学生课堂限时完成），另外，同时强化学生的写字训练，规范学生的卷面书写。
5、积极参加校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结经验。
6、作业批改。两周批改一次大作文，其他课时作业的批改要规范、及时、有针对性，作业量可视班级层次适当调整。强化作业批改的实效意识，要求全批全改，争取更多学生的作业面批面改，有错的地方要求学生及时订正。
教学进度表
| 时间 | 周次 | 教学内容 |
| 2．17—2．23 | 1 | 《蜀道难》（3课时） 《杜甫诗三首》（3课时） |
| 2．24—3．2 | 2 | 《琵琶行》（5课时） 大作文1 （1课时） |
| 3．3—3．9 | 3 | 《李商隐诗两首》（2课时）《林黛玉进贾府》（4课时） |
| 3．10—3．16 | 4 | 《祝福》（4课时） 《老人与海》（2课时） 大作文2 |
| 3．17—3．23 | 5 | 《寡人之于国也》（3课时） 3月份月考 |
| 3．24—3．30 | 6 | 月考试卷讲评 （3课时） 《劝学》（3课时） |
| 3．31—4．6 | 7 | 《过秦论》（6课时） 大作文3 |
| 4．7—4．13 | 8 | 《师说》（4课时） 第四单元串讲（2课时） |
| 4．14—4．20 | 9 | 梳理探究 （1课时） 期中考试复习 大作文4 |
| 4．21—4．27 | 10 | 期中考试 |
| 4．28—5．4 | 11 | 期中考试卷讲评 （3课时） 必修四《窦娥冤》（3课时） |
| 5．5—5．11 | 12 | 《雷雨》（3课时）《哈姆雷特》（2课时）《柳永词两首》（1课时） |
| 5．12—5．18 | 13 | 《柳词》（1课时）《苏词》（3课时）《辛词》（2课时） 大作文5 |
| 5．19—5．25 | 14 | 《李清照词两首》（3课时）《拿来主义》（3课时） |
| 5．26— 6．1 | 15 | 《父母与孩子的爱》（2课时）《短文三篇》（2课时） 5月月考 |
| 6．2—6．8 | 16 | 月考试卷讲评（2课时） 《廉蔺列传》（4课时） 大作文6 |
| 6．9—6．15 | 17 | 《廉蔺列传》（2课时） 《苏武传》（4课时） |
| 6．16—6．22 | 18 | 《张衡传》（4课时） 梳理探究、文学名著（2课时） |
| 6．23—6．29 | 19 | 期末复习 |
| 6．30—7．6 | 20 | 期末考试 |
高一语文组
2014年2月15日
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