2014—2015学年度第一学期 高二理科数学教学计划
2014-09-11 08:51:05 来源： 点击：
一、指导思想
在学校教学工作意见指导下，在学部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。具体目标如下。
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二． 教法分析：
1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
三、教学措施：
1、认真落实，搞好集体备课。各位老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。集备时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法、作业设置等。
2、详细计划，保证练习质量。教学中所用配备资料，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。
3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。
4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。
四、教学进度表：
在学校教学工作意见指导下，在学部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。具体目标如下。
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二． 教法分析：
1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
三、教学措施：
1、认真落实，搞好集体备课。各位老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。集备时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法、作业设置等。
2、详细计划，保证练习质量。教学中所用配备资料，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。
3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。
4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。
四、教学进度表：
| 日期 | 周次 | 节/周 | 教 学 内 容 |
| 8.18-8.24 | 1 | 6 | 正弦定理和余弦定理 |
| 8.25-8.31 | 2 | 6 | 应用举例 |
| 9．1-9.7 | 3 | 6 | 数列的概念及简单表示 |
| 9.8-9．14 | 4 | 6 | 等差数列 |
| 9.15-9.21 | 5 | 6 | 等差数列的前n项和 |
| 9.22-10.4 | 6 | 6 | 等比数列及前n项和 |
| 9．29-10.5 | 7 | 6 | 不等关系与不等式（月考） |
| 10.6-10．12 | 8 | 6 | 一元二次不等式解法 |
| 10.13-10.19 | 9 | 6 | 二元一次不等式（组）与简单的线性规划 |
| 10.20-10.26 | 10 | 6 | 基本不等式 |
| 10.27-11.2 | 11 | 6 | 不等式选讲 |
| 11.3-11.9 | 12 | 6 | 不等式选讲 |
| 11.10-11．16 | 13 | 6 | 命题及其关系 充分条件与必要条件 |
| 11.17-11.23 | 14 | 6 | 简单的逻辑连接词 |
| 11.24-11.30 | 15 | 6 | 全称量词与存在量词 |
| 12.1-12.7 | 16 | 6 | 曲线与方程 |
| 12.8-12.14 | 17 | 6 | 椭圆 |
| 12.15-12.21 | 18 | 6 | 双曲线（月考） |
| 12.22-12.28 | 19 | 6 | 抛物线 |
| 12.29-1.4 | 20 | 6 | 圆锥曲线复习 |
| 1.5-1.11 | 21 | 6 | 空间向量及其运算 |
| 1.12-1.18 | 22 | 6 | 立体几何中的向量方法 |
| 1.19-1.25 | 23 | 6 | 期末考试复习 |
| 1.26-1.30 | 24 | 6 | 期末考试复习 |
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