福建西山学校高中部2013-2014学年第一学期课改实施方案
2013-09-19 08:28:38   来源：    点击：

   
    根据西山总[2012]20号、[2013]04号、［2013］21号文件精神，以及张总校长提出的一年更比一年好的教学目标，高中部将进一步推进快乐教学课堂改革，积极实践并努力摸索出符合西山高中实情的教学模式，促进我校教育教学水平和学生在校的幸福指数的提高，不断转变教师的教学方式以及学生的学习方式，树立终身学习的理念，构建一个学生人人愿听、乐学、自主、合作、快乐、高效的课堂新模式，确保我校教育教学水平逐年提高。
一、学部课改领导小组
组长：赵雷
组员：庞志涛 褚广宁 詹传武 何远君 王忠 王金文 吴学峰 曾小勇 刘志平 赵灿文 赖闽玉 王海波
二、各级听评课时间总体安排

级别	时间	验收阶段	时间	验收阶段	时间及验收阶段
一级	9.10-10.10	备课组验收阶段	10.17-11.16	学部验收阶段	11.17-12.20（总校）
二级	9.16-10.16	学部验收阶段	10.17-11.21	总校验收阶段
三级	9.20-10.20	总校验收阶段

备课组、学部听评课时间按照学部规定时间完成，不能滞后，以免影响整个课改安排。
三、快乐课堂教学改革日常管理工作具体要求
1、年段长、班主任、科任教师要做好学习小组的培训管理工作及不断优化评分奖励机制，利用年段会、班会、日常教学加大宣传引导力度，并在黑板上设立专门的评价积分栏目，每天统计，每周统计，每月统计，评出周冠军，月冠军。班级、年段、学部定期张榜鼓励。
2、教学段长、备课组长要严格要求集备，统一教案、统一课件、统一授课基本模式。备课组为单位，每周每人主备一堂课，编写一个教案，定时间、地点、内容、课件、教案、快乐元素等，在集备会议上集合所有课件，大家共同研究，形成统一教案和课件（再根据本班实际进行增减），再由主备人先上，其他教师随后上，便于发现问题及不合理的地方及时调整；同时，找出本学科当堂课的快乐元素、美丽心灵教育的契合点，符合高中教学实际使课堂生动活泼起来，达到课堂的快乐与有效。
3、备课组长、年段长、处室主任、校长室要带头研究教学，研究课改，并带领组员研究教学、教改，进班级听课，认真总结，发现好的方法组内、年段、学部统一交流推广，实现课改工作的不断细化、深化、创新、优化。
4、加大学习小组建设及B层班级的课改力度，学习小组和B层班课改效果好起来是学部课改工作全面成功的关键。今后要做到：B层宣传引导、学习组长会议、学习小组观摩课、评价机制健全、年段学习组长会议常态化，使之与班长会议同等重要；科任教师每堂课小结、班主任前期每天、每周总结，年段会、班会常讲。
5、我们课改要：快乐、有效。授课内容要符合高中课标要求、高中教学实际、高考要求，力争效率最大化；形式上要让学生动起来；内容上让学生课堂思维活跃、心情愉悦、快乐中学习；目标是力争优生吃饱、中等生吃好、学困生有收获、有进步，以期达到一年更比一年好的教学目标。
四、快乐课堂教学要求
1、学生不动不读书，因此课堂要进一步放开，要让学生每堂课都要有读书的时间、思考的时间、练习、反馈的时间、讨论展示的时间。
2、要充分体现学习小组在课堂中的应用。
3、老师要严格按照学校课改文件规定进行组织教学，在备课组、学部、学校听评课中如发现满堂灌、没有任何形式体现课改理念的课堂、学生趴睡多、知识性错误的、课堂纪律涣散的课，均视为不合格。
4、提倡鼓励、表扬、肯定中教学，提倡堂堂有练习、有交流、有展示；反对一本书、一支粉笔、三尺讲台不动的课。
五、听评课工作安排
本学期共54位教师申报课改一级教师，其中高一31位教师，高二15位教师，高三8位教师，42位教师申报二级教师。根据西山学校课改文件精神，听评课安排如下：   
1、备课组层面：语数英三科由备课组负责，各年段各备课组听本年段本组申报教师的课，便于本组教师相同教学内容、相同课型的课相互学习、借鉴、提升。文综组、理综组各年段人数较少，以学科为单位，由高二的备课组长负责组织人员听评课。学科负责人要按计划学部统一计划合理安排听评课工作。
      学部层面：由学部组织听评课小组轮流听课。
2、听评课要求：
①、各备课组要求听每位申报一级教师3节课，每次听课3位本学科教师参加，学部要求听每位申报二级教师4节课，每次听课1位干部、3位教师参加，并认真填写好各级教师验收听课评价表，评价要客观，听评课建议要和授课教师面对面地交流，有助互相帮助，共同成长进步。
②、听课材料每周及时上交教科处（听课的原始材料都要上交总校）。高度重视学部听评课工作，做到统一思想，统一认识，统一标准，认真规范地做好听评课工作。
③、尊重授课老师，必须完整听完每一节验收课，不迟到，不提前走，听评课组成员要认真对待每一堂课，公平、公正的评分，并给与有效的指导。
④、听课验收表记录认真详实完整（授课教师、听课建议、签名等），书写规范，带着谦虚好学的心态，带着问题带着思考听评课。
    ⑤、教师上课要求体现新课改理念及学校制定的各级教师课堂评价标准。
    申报一级的教师课堂教学要符合一级教师四条评价标准:
    A、教师吐词清楚，速度适中，富有激情和亲和力。
    B、学生积极参与，课堂活跃，抬头率高。
    C、教师方法灵活，能够兼顾好、中、差三个层次的学生。
    D、课堂趣味化、小品化。
    申报二级的教师课堂教学要符合二级教师四条评价标准：
    A、故事小品等快乐元素合理渗透，能够充分服务于教学内容，能够充分激发学生学习的兴趣。
    B、教师充分利用各种教学方式有意识、有目的地培养和提高学生的口头表达能力，课堂上学生敢说、会说，大胆自信，表达简洁。
    C、善于发掘教材中美育因素，并适时进行美育教育，塑造学生美丽心灵，促进学生形成健康个性，发展健全人格。
    D、组织和调控好课堂学习秩序，学生的注意力集中，好、中、差三类学生能做到全程参与。
    申报三级的教师课堂教学要符合三级教师四条评价标准：
    A、能基本落实三维目标，突出能力培养，恰当渗透快乐元素。
    B、教学方式灵活，充分体现学生自主探究、合作学习。教师讲授时间不超过25分钟，学生交流和练习不少于15分钟。
    C、组织和调控好课堂学习秩序，学生的注意力集中，好、中、差三类学生能做到全程参与。
    D、教学容量切合A、B层班级实际，面向高考，目标明确，课堂检测及时，教学效果明显。
⑥、课堂上体现激发兴趣、激励评价、师生互动、小组合作交流、学生展示、当堂检测等教学环节。
⑦、没有体现课改精神的课一律视为不合格。
⑧、听课方式：学部组织听评课组成员采用小组轮流听课的模式听课。
 3、成绩认定：
①、学部认定通过比例：按照总分从高到低排列。
②、申报一级教师人数的50%进入总校验收；申报二级教师人数的75%进入总校验收。
 
 
 
                                                                                                    高中部
                                                                                            2013年9月16日