福建西山学校高中部2013—2014学年第一学期个人工作总结
2014-01-06 18:10:54 来源：点击：

福清西山学校高中部——别丁莎

在西山学校担任高二数学教师的这半年中,有很大收获。本文总结了自己在来到学校担任教学工作后认真贯彻落实张总校长的“快乐教学”课程改革理念中的一些收获和感悟。此外，鉴于西山学校的学生个性强，差异性较大，本文还着重强调了在教学过程中因材施教的重要性。教育的目的应该是让学生能够得到全面的发展，本文还总结了在教学过程中如何才能让学生得到全面的成长。当然，在教学工作中自己也难免会出现一些疏漏与不足，文章的最后对自己的缺点与不足也做了详细的总结，并为自己提出了今后改正缺点、继续提高教学能力的措施。
关键词：“快乐教学” 因材施教全面发展缺点与不足
一、导言
岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬间，本学期的工作就结束了，回顾我在这学期所经历的事，所面对的学生。工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是作为教师为之不懈努力的动力。在这半年中，我尽自己最大的努力，倾注了最高
的热情，踏实、勤奋地完成了工作，现将我的教育教学工作作如下总结：
二、认真贯彻落实张总校长的“快乐教学”课程改革理念
让课堂丰富起来，让学生快乐学习，通过幽默及关爱学生的教育手段来吸引学生热爱学习，改变学生。这是张总校长在课改理念中重点强调的。一切的课改，归根结底都是为了更好的服务学生，让学生更多地参与课堂，对课程真正感兴趣，学得开心，学有所获。在本学期的“快乐教学”课程改革实践过程中我也得到以下几点收获和认识。
1、充分做好课前准备工作
“快乐教学”课程改革工作对教师提出了更高的要求，这就需要我们备课更加完善，切合实际。在这一学年的教学过程中，我会在课前认真准备课件，仔细阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，经常查阅教学资料，根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到。此外，我还特意注重备课中最为重要的一条，那就是，增加快乐元素。每次上课之前我都会思考各种能让课堂充分活跃起来，让学生参与课堂的教学方法。因为一节课不是几个人的参与，而是大面积参与，甚至更广。我非常重视化学生被动学习为主动学习。例如，在课堂中，我积极组织学生进行组内讨论，让学生自己去挖掘新知识，学习新方法。
2、关键在于课堂实践教学
一切的课前准备，终将服务于课堂。课改精神执行的好与坏，关键就在于课堂。因此，我非常重在实践中不断培养自己课堂应变能力。在课堂内外,要培养学生主动学习的意识,我首先从思想上改变他们,然后教他们如何自主学习。比如,教会学生做好课前预习工作,课上给学生足够的时间思考,并要求学生课后独立完成练习册处并自行批改,教导学生有问题应当在一起积极讨论等等。多媒体辅助教学，不仅深受学生欢迎,事实上,课件的效果远远超出我们的想象。因此，我会制作并不断改进各种利于吸引学生注意力,切合教学内容的课件。从这点出发,可以让我们的课堂增加快乐元素。对于B层班，我觉得在课堂上应该尽可能的避免涉及偏难的知识。否则会使得学生无法理解，效果也许会适得其反，导致他们厌学。此外，我觉得互动环节也相当重要，简单题目配上后黑板展示加分，学生会非常积极。为更好的贯彻执行快乐教学课改精神，我还需要继续努力并不断在实践中探索，争取取的更进一步的成功。
3、积极做好课下辅助工作
要想让课堂更加丰富多彩，让学生保持持久热情，我觉得课下辅助工作必不可少。我一直重视发挥小组长的作用，让小组长协助我帮助全班同学认真完成课后复习工作。我时常都会在课间帮助学生解答他们不懂的知识点。此外，我还时常鼓励学生敢于提问,这些措施都取得了积极的效果。
三、因材施教
进入高二，我带了一个A班和一个B班，A班基础知识掌握的相对较为牢靠，学习态度也较好，在很多其他方面也都稍强。对于不同层次的学生显然采取的教学方法应该是不尽相同的。
在A班的教学中，总体上我仍然是按照“快乐教学”的思想理念开展教学工作的。在遇到一些简单的知识点时，在A班可以教为迅速地一笔带过，但在B层班必须耐心地为学生进行讲解。在A班，讲的知识可以稍有难度。相比之下，在B层班，会想办法让学生尽量将基础知识掌握好。除此之外，鉴于两类班的学生的学习态度的迥异，在教学过程中我也采取了不尽相同的方式。A班的学生大多数学习都较为主动，上课听讲也都比较认真，课后作业也都完成的不错。在这种情况下，我只需要对他们稍作提点，稍加要求，他们的学习就会很有收获。但是对于B层班的学生，有一部分学习态度不够好，自我控制力不够强，时常需要老师的敦促。这就要求我必须时刻关注着学生的一举一动，时刻了解他们的学习状态，时刻敦促他们去学习，并经常找他们谈心，让他们明白学习的重要性。
当然，即使在同一类型的班级里，每个学生也不是一样的。有些学生可能由于性格的原因，比较内向，不愿意上台自我展示。对于这种学生，我会尽量找他们谈心，让他尽快融入班集体，克服心理障碍，增强他的自信心。对于那些过于积极活跃的同学，他们往往在课堂上有着较强的表现欲，这就使得其他同学得到表现的机会比较少。为此，我也会适当地分配课堂发言机会，让更多的学生融入到课堂中来。
四、让学生得到全面的发展
作为数学老师，教育育人教的不应只是数学方面的知识。学生的成长应该是全面的发展，科学文化知识只是其中的一方面。在的教学过程中，我还特别注意对学生人格的塑造和其他方面能力的培养。在教学过程中，我会通过各种方法让学生明白数学美，进而让他们明白生活美，让他们学会珍惜生活，学会感悟人生，学会互帮互助，学会一些基本的传统美德。此外，我还注重对学生的人生价值观的培养，帮助他们培养正确的人生观和价值观。
此外，我们也不能忽视对学生其他方面能力的培养。例如，我让学生在课堂上进行展示，目的就是锻炼学生表现自我、展示自我的能力。让学生当一回老师，锻炼学生的讲课能力。平时鼓励学生多在对学习过程中学到一些课本之外的东西，这样才会有利于学生以后的发展。教师应当是授之以渔，而不是授之以鱼。
五、教学过程中的缺点与不足
我的教师生涯已经延续了近一年半之久。虽然在这一年半的教学过程中，我收获了很多，但也留下了一些缺点与不足，这都有待于我在今后的教学工作中去改进。
首先，自己的思想认识不够，有时过分相信学生的认知能力和学习的自觉性。错误地认为自己所教的班级的程度还不错，基础相对来说都还比较扎实，答题的时候基础知识运用的不错。同时，我忽视了基础较差的学生，致使增加他们学习的负担。
其次，有时候没有充分的认识到知识的重难点和学生的基本情况。回顾自己的教学过程中，有时缺乏具有针对性的练习，没有照顾到中下等程度学生的学习能力，无意中就给他们的学习增加了不少难度，造成其对知识点理解的不透彻，运用知识能力下降，不能抓住问题的关键点。
最后，缺少对学生进行基础知识和基本技能的严格训练。
部分同学对问题的综合分析能力不强，有一点点复杂的问题就容易犯错，简便解决问题的能力还相对差。这些都源于我在教学过程中没有对他们的基础知识进行严格的训练与把关，致使他们不能灵活地运用自己在课堂上学过的知识点。
六、今后努力的方向
通过对自己不足之处的分析、总结和反思，在以后的教学过程中，为了纠正自己的不足之处，我打算并主要以下几方面入手。
第一，要致力于解决课堂教学中的不足之处，上课和备课的过程中要全面的考虑学生的实际情况，采取一些针对性的教学方法，提高学生的基本知识和基本技能，巩固学生的基础，让学生能灵活运用课堂所学。
第二，加强学生的监管力度，加强培养学生自觉学习的能力。
第三，巩固加强学生分析问题的能力，培养其发散思维的能力，从而提高知识运用能力，为今后的教学打下坚实的基础。
第四，要做好课堂总结，发现问题及时纠正。
总之，在以后的教学中，我应该正视自己在教学中的不足和缺点并积极改正，不断进步，不断完善，提高自己的教学能力。

2013年12月

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