2014～2015学年第一学期高二语文备课组工作计划
2014-09-11 08:57:29 来源： 点击：
一、工作目标：
1、把握新课标下语文教学的新动向，加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
2、加强集体备课，注重合作，节约劳动；科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实注重教学效果。
3、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，增加知识容量，提高教学效率。
4、充分运用语文教学规律，加强美育因素及快乐元素的渗透，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
二、教材处理：
1、因暑期提前两周上课，在期中考试两周前完成“必修5”的教学工作，期中考试后完成选修《中国古代诗歌散文欣赏》的教学工作。
2、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，注意阅读部分与“表达交流、梳理探究”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
3、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。每个专题精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达到“教，是为了不教”之目的。“自读课”应以学生自学为主，注重开展语文活动，提高学生能力。
4、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。本学期计划将必修3、必修4中的文言文作为教学重点，并适当为学生补充有关文言知识。
三、工作内容：
1、设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。
2、加强写作训练，注重阅读与写作的联系。以规定的课堂限时写作为轴心，向外延伸，做到课内和课外相结合，阅读和练笔相结合。
3、加强集体备课，充分发挥备课组集体的智慧，提高教学的整体水平。
4、认真研究新教材，不断反思教学的实效性。
5、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
四、具体措施：
1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。
2、集体备课：认真学习新教材、明确《课标》对高二年的要求，认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
3、重视课外阅读，尤其是文学名著的阅读。各班每周安排1—2节晚自习组织学生进行文学名著的阅读，并要求学生适当摘抄笔记，两周检查一次阅读效果。
4、课堂写作与课外练笔相结合。本学期根据实际教学内容争取完成8次大作文（尽量要求学生课堂限时完成），另外，每2周完成一篇小作文。同时强化学生的写字训练，规范学生的卷面书写。
5、积极参加校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结经验。
6、作业批改。两周批改一次大作文，隔周检查一次周记（小作文），其他课时作业的批改要规范、及时、有针对性，《赢在课堂》的作业量可视班级层次而定。作文评语突出个性化， 强化作业批改的实效意识，要求全批全改，争取更多学生的作业面批面改，有错的地方要求学生及时订正。
1、把握新课标下语文教学的新动向，加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
2、加强集体备课，注重合作，节约劳动；科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实注重教学效果。
3、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，增加知识容量，提高教学效率。
4、充分运用语文教学规律，加强美育因素及快乐元素的渗透，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
二、教材处理：
1、因暑期提前两周上课，在期中考试两周前完成“必修5”的教学工作，期中考试后完成选修《中国古代诗歌散文欣赏》的教学工作。
2、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，注意阅读部分与“表达交流、梳理探究”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
3、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。每个专题精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达到“教，是为了不教”之目的。“自读课”应以学生自学为主，注重开展语文活动，提高学生能力。
4、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。本学期计划将必修3、必修4中的文言文作为教学重点，并适当为学生补充有关文言知识。
三、工作内容：
1、设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。
2、加强写作训练，注重阅读与写作的联系。以规定的课堂限时写作为轴心，向外延伸，做到课内和课外相结合，阅读和练笔相结合。
3、加强集体备课，充分发挥备课组集体的智慧，提高教学的整体水平。
4、认真研究新教材，不断反思教学的实效性。
5、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
四、具体措施：
1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。
2、集体备课：认真学习新教材、明确《课标》对高二年的要求，认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
3、重视课外阅读，尤其是文学名著的阅读。各班每周安排1—2节晚自习组织学生进行文学名著的阅读，并要求学生适当摘抄笔记，两周检查一次阅读效果。
4、课堂写作与课外练笔相结合。本学期根据实际教学内容争取完成8次大作文（尽量要求学生课堂限时完成），另外，每2周完成一篇小作文。同时强化学生的写字训练，规范学生的卷面书写。
5、积极参加校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结经验。
6、作业批改。两周批改一次大作文，隔周检查一次周记（小作文），其他课时作业的批改要规范、及时、有针对性，《赢在课堂》的作业量可视班级层次而定。作文评语突出个性化， 强化作业批改的实效意识，要求全批全改，争取更多学生的作业面批面改，有错的地方要求学生及时订正。
高二语文组
2014年8月20日
| 时间 | 周次 | 教学内容 |
| 8.18-8.24 | 1 | 《林教头风雪山神庙》（4课时）《套中人》（2课时） 小作文1 |
| 8.25-8.31 | 2 | 《装在套子里的人》（2课时） 《边城》（3课时） 大作文1 |
| 9.1-9.7 | 3 | 第一单元小测 《归去来兮辞》（4课时） 小作文2 |
| 9.8—9.14 | 4 | 《滕王阁序》（5课时） 作文讲评（1课时） 大作文2 |
| 9.15-9.21 | 5 | 《逍遥游》（4课时） 文言知识归纳（2课时）小作文3 |
| 9.22-9.28 | 6 | 《陈情表》（4课时） 第二单元检测（2课时） 大作文3 |
| 9.29-10.5 | 7 | 《咬文嚼字》（3课时） 小作文4 第一次月考 |
| 10.6—10.12 | 8 | 月考试卷讲评 （2课时）《说木叶》（3课时）《谈中国诗》（1课时） |
| 10.13-10.19 | 9 | 《谈中国诗》（2）《中国建筑的特征》（2）《作为生物的社会》（2课时） |
| 10.20-10.26 | 10 | 《宇宙的未来》（1课时） 梳理探究（2课时）《三国演义》（3课时） |
| 10.27-11.2 | 11 | 《诗歌散文欣赏》“知人论世”（2课时）《长恨歌》（4课时）大作文4 |
| 11.3-11.9 | 12 | 《湘夫人》（2课时） 期中复习 |
| 11.10-11.16 | 13 | 半期考（11月12-14日） 田径运动会 |
| 11.17-11.23 | 14 | 期中试卷讲评 《拟行路难》（2课时）《蜀相、书愤》（2课时）小作文5 |
| 11.24-11.30 | 15 | 《春江花月夜》（3课时）《梦游天姥吟留别》（3课时） 大作文5 |
| 12.1-12.7 | 16 | 《夜归鹿门歌》（1课时）《登岳阳楼》（2课时）《菩萨蛮》（2课时）小作文6 |
| 12.8-12.14 | 17 | 《将进酒》（3课时） 第三单元自主赏析（3课时）大作文6 |
| 12.15-12.21 | 18 | 《过大孤山小孤山》（3课时） 高一高二月考 |
| 12.22-12.28 | 19 | 《庖丁解牛》（3课时） 《项羽之死》（3课时） 小作文7 |
| 12.29-1.4 | 20 | 《阿房宫赋》（3课时）《六国论》（3课时）大作文7 |
| 1.5-1.11 | 21 | 《伶官传序》（2课时） 《种树郭橐驼传》（3课时） 大作文8 |
| 1.12-1.18 | 22 | 《公西华侍坐》（2课时）《春夜》（3课时）《项脊轩志》（3课时） 小作文8 |
| 1.19-1.25 | 23 | 期末复习 |
| 1.26-1.30 | 24 | 期末考试 |
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