福建西山学校高中部高二生物工作总结
2014-01-02 09:37:00 来源：点击：

高二生物组丁艳红

时光飞逝，本学期教学工作就要结束了。这是我从事教师工作的第一年。我担任高二5个班的生物教学工作，其中三个理科班（5,6,9班），二个文科班（11，15班）。开始对自己能否教好我的第一批学生还不是很有信心，但在生物组各位老师的帮助，这一年以来认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种，资料，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、思想方面：
在新教师的培训中，了解到这是一群聪明，善良但又是很调皮捣蛋的学生。他们基础知识较差，需要老师的认真对待教学，耐心对待学生，要对学生有信心。在正式开始教学时，接触了学校的快乐教学并认真学习，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教学方面：
提高教学质量，关键是上好课。在了解西山学生基础、性格的基础上，同时在学习倡导的快乐教学的大环境中，在教学过程中，我不断修改教案和教学方法，争取把课上好，提高教学质量。
要使学生考出好成绩，并学得轻松，我们就必须构建学生获得知识体系、培养他们的解题能力，并使他们获得终身学习的能力。
在每次考试之后都会发出这样的感慨：试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好！接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是乎在讲评试卷时就不停地强调有多少多少题目是自己讲过好多次的。把考得不好的责任都推给学生，完全没有考虑过自己的问题。如果只是个别学生出现了这种情况，那可能是学生的问题；如果是群体出现了这样的问题，那教师就得反省自己了，是自己没有讲清楚，还是教学方法、教学常规上存在薄弱之处。关于这个问题，我从两个方面做了一些反思。
1、从认识方面看：①学生是参差不齐的。学生的认知能力有强弱之分，平时教师讲过的内容，哪怕是经验丰富的教师讲了很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该谨记：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这个认知，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。②学生没有记住我们讲过的内容或题目也是合乎常理的，那么多的学科、那么多的内容需要他们去记，谁能记住那么多呢！但重要的是，在授课过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了解题能力。从新课程理念看，教学应注重过程，结果是其次的。在我们现在的教学中就应积极地贯穿这一理念，我们讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们不能一味的填鸭式讲评，而是需要在教师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内容。在这个过程中我们要帮助学生构建知识体系、培养他们的解题能力。若完成了这一目标，哪怕有很多我们讲过的题目学生记不住，也是不可怕的，因为学生具备了获得正确答案的能力，而且我们没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。我们这一生也许记不住我们骑过哪种型号、哪种颜色的自行车，但我们骑自行车的能力是不会忘记、不会丢掉的。所以在教学过程中，我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目（当然让学生适当地见识一些题型是必要的），而是要不断地去培养学生的学习能力和解题能力。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔，就要培养学生的终身学习能力。
2、从教学常规方面看：首先我们得熟悉自己任教的学科，对教材有充分的了解，做好备课工作。同时积累大量的经验。然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题能力。但往往会出现这样的情况：你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意，我们把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。教师的严格要求往往起着很重要的作用。
要使学生考出好成绩，并学得轻松，我们就必须构建学生获得知识体系、培养他们的解题能力，并使他们获得终身学习的能力。为了做到这一点，作为新教师的我，首先需要熟悉生物教材，对知识点清楚的掌握，重难点的实现要在课前认真备好，我有时会去听老教师的课，翻阅资料，集备时讨论，从而能使自己准备好上课。同时在搜集一些有关生物学的课外知识，在上课或下课教与学生，使他们对生物感兴趣。上课是学生学习的好机会，但知识需要巩固，才能记得牢。所以给学生布置一些作业并督促他们完成。在根据练习情况讲评作业。
俗话说：活到老，学到老。坐在教室里听老师讲课是学习，听父母的叮咛语教诲是学习，听亲戚与朋友的话语是学习。从事教学也是一个学习的过程，如同学生的学习过程，要不断学习、反思、总结，才能不断进步、提高。对于教育事业，我们必须要喜欢上它并且乐于为此付出自己的一生。

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