2014-2015学年度第一学期 高三理科数学组工作计划
2014-09-11 09:18:44 来源： 点击：
高考数学命题近年来经历了由“知识立意”向“能力立意”的转变，体现了对能力和潜能的考察，使知识考查服务于能力考查。针对这一命题走向，怎样在短暂的时间内搞好总复习，提高效率，减轻负担是本组的核心理念。
一、夯实基础。
今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的关键，从学生反馈来看，平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果“难题做不了，基础题又没做好”，因此在第一轮复习中，我们将格外突出基本概念、基础运算、基本方法，具体做法如下：1.注重课本的基础作用和考试说明的导向作用；2.加强主干知识的生成，重视知识的交汇点；3.培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯；4.加强反思，完善复习方法。
二、解决好课内课外关系。
课内：（1）例题讲解前，留给学生思考时间；讲解中，让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正；讲解后，对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领会知识间的联系。
（2）学生作业和考试中出现的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的真正原因。
（3）每节课留10分钟让学生疏理本节知识，理解本节内容。
课外：除了正常每天布置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目，判作业时可采取面批面改方式，及时指出知识的疏漏。
三、注重师生互动
1.多让学生思考回答问题，对于有些章节知识，按难易程度选择六至八道，尽量独自完成，无法独立解决的可以提示思路。
2.课堂多给学生进行题型归类，让学生学会自我小结，每一章复习完后，让学生自己建立知识网络结构，包括典型题目、思想方法、解题技巧，易错易做之题；
3.每次考试结束后，让学生自己总结：①试题考查了哪些知识点；②怎样审题，怎样打开解题思路；③试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里；④答题中有哪些典型错误，哪些是知识、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的。
四、精选习题。
1．把握好题目的难度，增强题目针对性，所选题目以小题、中档题为主，且应突出知识重点，体现思想方法、兼顾学生易错之处。
2.减少题目数量，加强质量。
五、复习内容具体安排附下表：
一、夯实基础。
今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的关键，从学生反馈来看，平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果“难题做不了，基础题又没做好”，因此在第一轮复习中，我们将格外突出基本概念、基础运算、基本方法，具体做法如下：1.注重课本的基础作用和考试说明的导向作用；2.加强主干知识的生成，重视知识的交汇点；3.培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯；4.加强反思，完善复习方法。
二、解决好课内课外关系。
课内：（1）例题讲解前，留给学生思考时间；讲解中，让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正；讲解后，对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领会知识间的联系。
（2）学生作业和考试中出现的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的真正原因。
（3）每节课留10分钟让学生疏理本节知识，理解本节内容。
课外：除了正常每天布置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目，判作业时可采取面批面改方式，及时指出知识的疏漏。
三、注重师生互动
1.多让学生思考回答问题，对于有些章节知识，按难易程度选择六至八道，尽量独自完成，无法独立解决的可以提示思路。
2.课堂多给学生进行题型归类，让学生学会自我小结，每一章复习完后，让学生自己建立知识网络结构，包括典型题目、思想方法、解题技巧，易错易做之题；
3.每次考试结束后，让学生自己总结：①试题考查了哪些知识点；②怎样审题，怎样打开解题思路；③试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里；④答题中有哪些典型错误，哪些是知识、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的。
四、精选习题。
1．把握好题目的难度，增强题目针对性，所选题目以小题、中档题为主，且应突出知识重点，体现思想方法、兼顾学生易错之处。
2.减少题目数量，加强质量。
五、复习内容具体安排附下表：
| 西山学校高中部2014—2015学年度第一学期理科数学教学进度安排表 | |||
| 周次 | 时间 | 主要内容 | 负责人 |
| 预备周 | 7.30-8.3 | 教师领教材，提前备好一周的课，学习教学常规、新课改理念。 | 谷岩啸 |
| 第1周 | 8.4-8.10 | 矩阵选讲 | 何远君 |
| 第2周 | 8.11-8.17 | 极坐标与参数方程 | 何远君 |
| 第3周 | 8.18-8.24 | 不等式选讲 7.2一元二次不等式及其解法 |
谷岩啸 |
| 第4周 | 8.25—8.31 | 1.1.集合 1.2.命题及其关系、充分条件与必要条件1.3.简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词 2.1.函数及其表示 2.2.函数的单调性与最值 |
谷岩啸 别丁莎 |
| 第5周 | 9.1-9.7 | 2.2.函数的单调性与最值 2.3.函数的奇偶性与周期性 2.4.二次函数 2.5.指数函数 |
别丁莎 夏美琴 |
| 第6周 | 9.8-9.14 | 2.5.指数函数 2.6.对数函数 2.7.幂函数 2.8.函数的图像 |
夏美琴 |
| 第7周 | 9.15-9.21 | 2.9.函数与方程 2.10.函数的模型及其应用 |
夏美琴 |
| 3.1.变化率与导数、导数的运算 组织月考 |
徐 高 | ||
| 第8周 | 9.22—9.28 | 3.2.导数在函数单调性、极值中的应用 3.3.导数在函数最值及生活实际中的应用 3.4.微积分基本定理 |
徐 高 |
| 第9周 | 9.29-10.5 | 单元测试 4.1.任意角的弧度制和任意角的三角函数 4.2.三角函数的诱导公式 4.3.三角函数的图象和性质 |
谷岩啸 |
| 第10周 | 10.6-10.12 | 4.4.函数 的图象及三角函数模型的简单应用 4.5.两角和与差的正弦，余弦和正切公式 |
谷岩啸 |
| 第11周 | 10.13-10.19 | 4.6.正、余弦定理及解三角形 | 何远君 |
| 第12周 | 10.20-10.26 | 5.1.平面向量的概念极其线性运算 5.2.平面向量的基本定理及向量的坐标运算 5.3.平面向量的数量积 5.4.平面向量的应用 阶段测试 |
何远君 |
| 第13周 | 10.27-11.2 | 6.1.数列的概念与简单表示法 6.2.等差数列极其前n项和 6.3.等比数列极其前n项和 |
别丁莎 |
| 第14周 | 11.3-11.9 | 6.4.数列求和 阶段测试 |
别丁莎 |
| 第15周 | 11.10-11.16 | 半期考复习 半期考（11月12-14日） 试卷讲评 |
别丁莎 |
| 第16周 | 11.17-11.23 | 7.3.二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题 7.4.基本不等式 |
别丁莎 |
| 第17周 | 11.24-11.30 | 10.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理 10.2 排列与组合 10.3 二项式定理 |
夏美琴 |
| 第18周 | 12.1-12.7 | 11.1 事件与概率 11.2 古典概型与几何概型 |
徐 高 |
| 第19周 | 12.8-12.14 | 11.3 离散型随机变量及其分布列 11.4 二项分布及其应用 |
徐 高 |
| 第20周 | 12.15-12.21 | 11.5 离散型随机变量的均值与方差、正态分布 随机抽样与用样本估计总体 回归分析与独立性检验 阶段测试 |
谷岩啸 |
| 第21周 | 12.22-12.28 | 1.直线的倾斜角与斜率、直线的方程 2.直线的交点坐标与距离公式 3.圆的方程 |
何远君 |
| 第22周 | 12.29-1.4 | 4.直线与圆、圆与圆的位置关系 5.椭圆 |
别丁莎 |
| 第23周 | 1.5-1.11 | 6．双曲线 7．抛物线 | 夏美琴 |
| 第24周 | 1.12-1.18 | 阶段测试 1.算法与程序框图 2.流程图与结构图 数系的扩充与复数的引入 |
徐 高 |
| 第25周 | 1.19-1.25 | 期末复习 | 别丁莎 |
| 第26周 | 1.26-1.30 | 期末复习、期末考试 | 别丁莎 |
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