《1.1孟德尔的豌豆杂交试验（第2课时）》福建西山学校高中部高二生物集备教案
2014-04-23 08:18:02   来源：    点击：

1.1孟德尔的豌豆杂交试验（第2课时）      主稿人  周毅        审核人     向翠平       上课日期             星期
【教学目标】 1．知识方面：1．举例说明相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、杂合子、纯合子、测交的含义。2．阐明分离定律的主要内容。 2．能力方面：1．学会用“假说—演绎”法分析孟德尔的遗传实验。2．运用数学统计方法解释和预测一些遗传现象。3．尝试进行植物杂交实验的设计。 3．情感态度价值观：1．体验对假说进行演绎推理的过程，感受进行自主探究的乐趣和意义。2．认同孟德尔设计实验检验推论所体现的严谨、求实的科学态度和科学精神。
【教学重点】（1)．以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育(2)．阐明分离定律的主要内容。
【教学难点】(1)．以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育(2)．阐明分离定律的主要内容。
【教学过程】
一、情境导入  1.回顾上节课内容：一对相对性状的实验      利用幻灯片让学生比思考边讲解。              显性性状：        隐性性状：        性状分离：       F2中出现3：1的性状分离比是偶然的吗？     讲解：孟德尔8年一共做了很多种性状，其中非常有成就的是7对相对性状，（课件展示他做的豌豆杂交实验的结果）发现显性和隐性不是偶然的，它带有相当的必然性，另外它还带有普遍性，而且F2代还带有特定的比例，大致都在3：1左右。   二、孟德尔的豌豆杂交试验 1、对分离现象的解释      该环节以问题的形式，引发学生思考、探索，引导学生尝试提出假说。      师：孟德尔做了杂交实验之后，在观察和统计分析的基础上，果断地屏弃了前人融合遗传的观点，提出了自己的一套假说。什么是假说呢？      生：假说就是还未经过验证的，还不能确定是对还是错。      师：假说必须要经过验证才能成为定律。在孟德尔的假说里，生物的性状是由什么决定的呢？      生：由遗传因子决定。      师：那么这些遗传因子有什么特点呢？      生：遗传因子不相融合也不会消失。      师：就像不同颜色的玻璃球，如果把红色和绿色的玻璃球放如桶内，玻璃球会变色吗？      生：不会。      师：孟德尔认为这些遗传因子就像一个个独立的颗粒，因此孟德尔提出的遗传方式也称为“颗粒遗传”。孟德尔还对遗传现象做了一些规定：F1所表现的性状称为显形性状，而F1所未表现的那个亲本性状为隐性性状。显形性状由显形遗传因子控制，用大写字母表示；隐性性状由隐性遗传因子控制，由小写字母表示。      师：遗传因子在体细胞中的存在形式是怎样的？      生：是成对存在的。      师：很好。根据上面的两点假说，我们是否可以推出孟德尔杂交实验植株的遗传因子的组成？以字母D来表示这对遗传因子。      生：可以推出亲本和F1的遗传因子组成。因为已知亲本高茎豌豆和矮茎豌豆都是纯种的，则它们的体细胞中的遗传因子组成分别为DD和dd。又知道F1为高茎的，说明F1中有一个D，而F2又出现了矮茎性状，说明控制矮茎的遗传因子没有消失，它只是隐藏在F1中，因此F1的遗传因子组成为Dd。     师：这位同学的推论完全正确。现在已经知道亲本和F1遗传因子的组成，那么大家来大胆猜测一下，究竟生物遗传要遵从什么样的规律，遗传因子为DD和dd的亲本才能产出Dd的子一代呢？ （学生认真地思考）    生1：F1中的两个遗传因子应该来自不同的亲本。    生2：亲本的两个遗传因子要分离。    ：    师：也就是说体细胞中成对的遗传因子在形成生殖细胞——配子时要彼此分离，不能同时处于一个配子中。换一句话说，配子中遗传因子的存在形式是怎样的呢？    生：是单个存在的。    师：很好。根据上面的三点假说，我们已经能够解释为什么F1只出现高茎的豌豆了。但是还有一个问题未解决——F2为什么出现性状分离比为3:1？你们根据上面的假说将F1自交表示出来，看看F2代有什么现象？           F1     Dd   ×    Dd                   ↙ ↘      ↙↘         配子  D     d    D      d           ↓          F2    DD  Dd  Dd  dd                   高   高   高    矮     生：F2中出现了高茎和矮茎两种性状。     师：在孟德尔的实验结果表面F2中高矮茎之比为3:1，那么出现3:1的性状分离比需要什么样的前提呢？ （这个问题对于学生来说较难，只有少数学生能够回答。）     生：前提是F1中不同雌雄配子结合的几率要相等。也就是F2中DD:Dd:Dd:dd必须是1:1:1:1，这样高矮茎的比例才会是3:1。    师：换句话说就是受精时，雌雄配子的结合是随机的。D与D、D与d或者是d与d相结合机会都是相等的，没有说哪一种组合的几率较大。这就是孟德尔假说的第四点。 总结：1.遗传因子是独立存在的. 互不融合           2.遗传因子在体细胞中是成对存在的           3.F1在形成配子的时候成对的遗传因子要发生分离,分别进入不同的配 子中,随配子遗传给后代。           4.受精时，雌雄配子的结合是随机的。   纯合子：   杂合子：     假如雌雄配子的结合不是随机组合的能出现F2=3∶1的结果吗？     〖提示〗：因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子（或雌配子）与任何一个雌配子（或雄配子）的结合机会相等，这样才能出现3∶1的性状分离比。  三、作业布置	教师个备

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