《1.1孟德尔的豌豆杂交试验（第1课时）》福建西山学校高中部高二生物集备教案
2014-04-23 08:39:59 来源： 点击：
| 1.1孟德尔的豌豆杂交试验（第1课时） 主稿人 周毅 审核人 向翠平 上课日期 星期 |
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| 【教学目标】 1．知识方面：1．举例说明相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、杂合子、纯合子、测交的含义。2．阐明分离定律的主要内容。 2．能力方面：1．学会用“假说—演绎”法分析孟德尔的遗传实验。2．运用数学统计方法解释和预测一些遗传现象。3．尝试进行植物杂交实验的设计。 3．情感态度价值观：1．体验对假说进行演绎推理的过程，感受进行自主探究的乐趣和意义。2．认同孟德尔设计实验检验推论所体现的严谨、求实的科学态度和科学精神。 |
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| 【教学重点】（1)．以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育(2)．阐明分离定律的主要内容。 | |
| 【教学难点】(1)．以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育(2)．阐明分离定律的主要内容。 | |
| 【教学过程】 | |
| 一、情境导入 1.问：“龙生龙，凤生凤，老鼠生仔会打洞”这体现了一种什么现象？ 答：遗传现象。 2.有一位著名女舞蹈家给萧伯纳写了一封热情洋溢的信，信中说：“如果我俩结婚，生个孩子有你那样的智慧和我这样的外貌，该有多么美妙！””萧伯纳回信说：“那个孩子如果只有我这样的外貌和你那样的智慧，就糟透了。” 问：如果他们结婚，到底孩子会是什么样的？对于进行有性生殖的生物来说，虽然我们知道双亲都要贡献遗传物质，但后代的性状却总会表现出非常大的随机性。那么生物的性状是如何遗传的呢？ 在100多年前，有位科学家通过植物杂交实验来研究这个问题并获得了巨大的成就。你知道他是谁吗？ 二、孟德尔和豌豆杂交试验 1、走近孟德尔 首先请几位同学对课前收集的有关孟德尔的生平事迹作个介绍，让学生走近这位科学伟人。 教师总结，强调了以下几点：孟德尔家境贫寒却刻苦学习；他对杂交实验的研究长达8年之久；孟德尔的实验并非一开始就成功，他曾用山柳菊、玉米等多种材料做杂交实验，都没有成功，最后用豌豆做实验才发现了遗传的基本规律。 这一部分的教学重点放在对学生的情感教育，让他们体会到要成功就需要有吃苦耐劳的精神。 2、豌豆做实验容易成功的原因 该环节涉及到较多的初中知识，考虑到许多学生初中知识的薄弱，因此，补充讲解了花的结构以及传粉的过程。 师：一朵花即有雄蕊又有雌蕊，我们将它称之为两性花；而一朵花只有雄蕊或只有雌蕊，则称为单性花。书上告诉我们豌豆是自花传粉植物，那么豌豆应该是两性花还是单性花呢？ 生：两性花。因为自花传粉指的是一朵花的花粉落在同一朵花的雌蕊的柱头上的过程，只有两性花才同时具有花粉和柱头。 （播放课件中两性花的结构图） 师：也就是说只有两性花能完成自花传粉，那么单性花的传粉方式又是怎样的呢？ 生：是通过异花传粉。异花传粉指的是两朵花之间的传粉过程。 师：豌豆做实验容易成功不止因为它是自花传粉植物，而且是闭花传粉，也就是豌豆花在未开放时，就已经完成了受粉，这就避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。孟德尔用豌豆进行人工杂交实验，结果既可靠又容易分析。豌豆除了这个特点之外还有其他有利于研究的特点吗？ 生：豌豆还具有易于区分的相对性状。 （展示课件中人体内一些相对性状的图片，帮助学生理解相对性状的含义。） 师：什么是相对性状呢？ 生：一种生物的同一种性状的不同表现类型就叫做相对性状。 师：在孟德尔之前也有许多人做过杂交实验，为什么他们没有得出定律呢？。 生：在科学研究中，我们要研究问题应该要化繁为简，孟德尔首先是对每一对性状的遗传分别进行研究，这样就较容易发现其中的规律。 3、讲述：结合上述内容，引导学生给出性状、相对性状、自交、杂交、正交和反交等概念。 性状：指生物体的形态特征或生理特征。 相对性状：同种生物同种性状的不同表现类型（举例说明）； 杂交：基因型不同的两个个体的杂交； 自交：基因型相同的两个个体或同一个体的精子和卵细胞的结合； 正交：高茎作为父本，矮茎作为母本为正交； 反交：矮茎为父本，高茎为母本则为反交。 4．一对相对性状的杂交实验 该环节由学生自学，然后将孟德尔杂交实验过程复述，以此锻炼学生的总结归纳能力。并对实验现象提出问题，引导学生思考。 师：现在请一位同学来讲讲孟德尔关于一对相对性状的杂交实验的过程。 生：孟德尔用自然条件下的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，产生的子一代全为高茎，接着他又用子一代自交，结果发现子二代中既有高茎豌豆又有矮茎的豌豆，并且高茎与矮茎的数量比接近3:1。（播放孟德尔杂交实验的示意图。） 师：这位同学讲得很好。孟德尔的实验过程我们已经了解，实验现象也已知道，那么现在就有了以下几个问题：F1代为什么全为高茎的？而F2代为什么又出现了性状分离，并且分离比为3:1，这是偶然的吗？ 生：这不是偶然。因为孟德尔又分别对豌豆的其他6对相对性状进行杂交实验，实验结果都接近3:1。 F2中出现3：1的性状分离比是偶然的吗？ 讲解:孟德尔8年一共做了很多种性状，其中非常有成就的是7对相对性状，（课件展示他做的豌豆杂交实验的结果）发现显性和隐性不是偶然的，它带有相当的必然性，另外它还带有普遍性，而且F2代还带有特定的比例，大致都在3：1左右。 三、作业布置 |
教师个备 |
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