《宇宙中的地球》福建西山学校高中部高一地理优秀教案
2013-12-18 15:04:23 来源: 点击:
教学内容 | 1.1宇宙中的地球 | ||
教学目标 | 知识 与技能 |
①.通过图示说明地球处在什么样的宇宙环境中,以及地球在宇宙中的位置。 ②.通过图、表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 ③.通过分析地球的宇宙位置及自身条件,理解地球上出现生命的原因。 |
|
过程 与方法 |
①.通过阅读太阳系结构示意图,了解地球在太阳系中的位置,以及行星的运动特征,培养学生的读图和分析问题的能力。 ②.通过对八大行星基本数据的对比、分析、归纳,培养学生观察思维的能力。 |
||
情感、 态度、 价值观 |
①.通过了解宇宙的物质组成,使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观。 ②.用科学宇宙观武装头脑,树立科学的探索精神,并注意识别和抵制伪科学。 |
||
教学重、难点 | 重点 | 天体及天体系统的结构层次 | |
难点 | 地球上存在生命的条件及原因 | ||
教学过程 | 备注 | ||
【导入新课】 同学们,从今天开始我们来学习高中地理上册,高中地理上册以宇宙环境为开端,相继为我们介绍大气环境,陆地环境和海洋环境,让我们在了解四大自然地理环境的基础上,了解自然规律,协调人类与环境之间的关系。这节课我们重点研究地球的宇宙环境,也就是宇宙中的地球。 【讲授新课】 那么宇宙是一个什么样的概念呢?借用我国古人的一句话“天地四方为宇,古往今来为宙”(板书)“天地四方”强调了宇宙的空间性,“古往今来”强调了宇宙的时间性,可见,宇宙是一个时空无限的事物。 人们经过观察,发现天空中的各个星体都在围绕着地球转,地球好像处于整个宇宙的中心位置,这样,便产生了“地心说”。到16世纪,哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来,认为“太阳是宇宙的中心”,意味着宇宙实际上就是太阳系。18世纪天文学家引进了“星系”一词。到了20世纪60年代,随着大型天文望远镜的使用,以及空间探测技术的发展,人们对宇宙的认识范围在不断地扩大。 板书:“天圆地方”——“地心说”——“日心说”——“星系” 那么宇宙到底是由什么组成的呢?地球又处于宇宙中的哪个地方呢? 展示一些天体图片并一一解释星云,行星,流星体,彗星,恒星,什么叫天体呢? 在这所有的天体中,地球与我们的关系最密切,它是太阳系的一颗行星,那到目前为止,太阳系中除了地球这颗行星以外还有哪些行星呢?那些行星与地球有什么异同呢?接下来我们就来讨论一下。(板书:太阳系中的一颗普通行星) 太阳系中有八大行星。按照他们与太阳的距离,由近及远,依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 我们都知道我们是生活在地球上,到目前为止我们还没有在水星、金星和火星上发现有生命存在。那地球上为什么会出现生命呢? 1.日地距离适中 2.地球具有适中的体积和质量,其引力可以使大量的气体聚集在地球的周围,形成包围地球的大气层。 3.液态的水 由上述可知,地球具备了生物生存所必需的温度、大气、水等条件。 |