《老人与海》福建西山学校高中部高二语文集备教案
2014-05-07 09:58:59   来源:    点击:


  《老人与海》集备教案(一) 备课时间 年    月    日
上课时间  年    月    日
主备 曾小勇 审核 孙吉红



知识技能 1、引导学生快速阅读,把握小说的主要内容,借助资料了解海明威的作品和风格;2、结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。
过程与方法 阅读法,点拨法,讨论法
情感价值 理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格,学习他不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
教学重点 引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点;培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
教学难点 结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。
教学步骤:(体现教学过程、时间安排、板书设计、学法指导、小结、
作业布置、教后反思(实际教学效果及改进设想)等)
教学手段、方法
一、导入新课
在热播剧《亮剑》中,男主角李云龙曾经有过这样的一句话:“明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑,没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑,你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种,鬼子来一个小队,咱亮剑,来一个大队也照样亮剑。” 说的是作为一个人特别是男人,要有一种男子汉的骨气和阳刚之气,敢于拼搏,敢于“亮剑”。台湾青年作家李湃也曾说过:“我在想,男人的骨子里缺少一点什么的时候,就自然会想到海明威。”让我们一起走进海明威的《老人与海》,解读这个问题。(板书)
二、作家作品
(1)作家作品
海明威,美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画,曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战,以后长期担任驻欧记者,并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病,精神十分抑郁,经多次医疗无效,终用猎枪自杀。50年代后,塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭,但就是打不败他”的“硬汉性格”(代表作中篇小说《老人与海》1950)。在艺术上,他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用,在美国文学中曾引起过一场“文学革命”,许多欧美作家都明显受到了他的影响。
(2)写作背景
小说主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫连续84天在海上打鱼而一无收获,第85天仍然继续去捕鱼,终于捕到了一条大马林鱼,但在返航的途中,又遇到了大群鲨鱼的围攻,老人桑提亚哥奋不顾身,与鲨鱼进行了一夜的搏斗,结果当老人返回岸上时只剩下一副巨大的鱼骨架子了。
(3)检查预习,字音字形
攮(nǎng)    颚(è)   啐(cuì)   鲭鲨(qīng)   脊鳍(qí)     蚕噬(shì)    舵柄(duò) 船梢(shāo)   蹂躏(róu lìn)     拽掉(zhuài)     榫头(sǔn)     桅杆(wéi) 皮开肉绽(zhàn)
三、快速阅读,整体感知
1.梳理课文情节
请同学们快速阅读课文,填写下表。
  第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者          
数量          
老人作战工具          
结局          
 
       明确:
  第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼
数量 一条 两条 一条 两条 成群结队
老人作战工具 鱼叉 绑着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍 短棍、舵把
结局 杀死鲭鲨,大鱼被吃掉四十磅。 杀死两条星鲨,大鱼被吃掉四分之一。 杀死犁头鲨,刀子被折断。 使两条星鲨受重伤,大鱼的半个身子都被咬烂了。 老人被打败了,大鱼只剩下残骸。
了解了这个过程,你认为,老人是否失败了,为什么?
分组讨论:学生各抒己见。
一千个读者就有一千个哈姆雷特,一百个读者就有一百个贾宝玉,四十几个读者就有四十几个桑地亚哥。这个问题见仁见智,同学们说得都有道理。你们想知道故事最后的结局吗?
老人回到了家中,做了一个梦,他梦见了一头狮子。后来,他又跟小男孩曼诺林出海捕鱼去了。这让我想起一句话:没有失败,只是尚未成功。
老人虽然一无所获的回家了,在物质层面上没有收获,但他面对强大的对手无所畏惧,坚持不懈,他是精神上的胜利者。
四:小结
这节课我们了解了老人和鲨鱼的搏斗过程,一共分为五个环节,海明威曾经说过,创作要像海面上的冰山,画冰山八分之一露在上面,八分之七应该隐含在水下。那么下节课,我们再一起来循着这冰山一角,继续探寻冰山全貌。
五:教师随笔
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 




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