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高二地理集备教案《区域地理定位》
2014-09-13 09:50:17 来源：点击：

课题		区域地理定位			备课时间	年月日
					上课时间	年月日
主备		杨凤华	审核
教学目标	知识技能	掌握区域定位的方法
	过程与方法	利用多媒体辅助教学，通过读图识图记图画图等掌握相关知识
	情感价值	培养科学的问题科学对待
教学重点		经纬网定位，自然人文特征定位，特殊地名信息定位，特征地理事物定位
教学难点		如何全方位掌握方法进行区域定位
教学步骤：（体现教学过程、时间安排、板书设计、学法指导、小结、作业布置、教后反思（实际教学效果及改进设想）等）							教学手段、方法
导入：区域定位是学习（复习）区域地理的基础，要有正确的位置观才能够进行相应的地理事物的辨认，地理问题的探讨。新课：方法一：依据地理事物的地理坐标定位地理坐标及经纬度坐标，这个方法的前提是要掌握一些重要的经纬线穿过的区域，例如：赤道、南北回归线、30°N、40°N、30°S；0°（本初子午线）、60°E、90°E、120°E、180°、60°W等方法二：通过地理事物的相对位置定位方法三：根据地理事物的典型特征定位气候特征（判纬度位置、知距海远近）自然带类型（动物特点、植物特点）土壤特征（酸性、碱性、黄土、黑土、沙质土）河湖特征（咸水湖、季节河、构造湖、冰川湖）地貌特征（喀斯特、风蚀蘑菇、沙丘、冲积扇）太阳高度（太阳方位、影子朝向、太阳高度、太阳轨迹特征）北极星（仰角=当地纬度、南半球看不见）河流特点（两岸陡缓、河床形状、流量大小）方法四：根据“特殊”地理事物进行定位农作物种类（小麦、水稻、柑橘、苹果、黄麻、棉花）典型建筑（长城、坎儿井、窑洞、蒙古包、金字塔、泰姬陵、清真寺、风车）房屋特点（房顶陡缓、地基高低、门窗大小）服饰食品（蒙古长袍、傣族服装、西藏单袖、阿拉伯长袍和头巾面纱）工厂位置（盛行风向、季风风向、最小风频向）练习：a、b、c、d分别表示四个国家。读图完成下列要求：（1）四国中属于发达国家的是（填名称）。我国从、、等所示国（用图中字母表示）进口铁矿石。（2）b和d所示国家都盛产的重要经济作物是，适宜该经济作物生长的自然条件是。（3）a和c所示国家的城市相对集中分布于东南沿海地区，其共同区位因素是。答案：（1）澳大利亚；a c d （2）棉花夏季光、热充足；灌溉水源丰富；土壤肥沃。（3）气候温和湿润；海上交通便利。小结：结合PPT 作业布置：课堂反思：

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