高二语文集备教案《人和》第2课时
2014-09-13 10:34:13 来源： 点击：
| 课 题 | 《人和》 | 备课时间 | 年 月 日 | ||||
| 上课时间 | 年 月 日 | ||||||
| 主备 | 王兴伟 | 审核 | 游丽梅 | ||||
| 教 学 目 标 |
知识技能 | 学生学习选文，在学习中涉及材料的思想、表达艺术及词汇等多方面的问题。 | |||||
| 过程与方法 | 讲解、学生讨论、探究、展示 | ||||||
| 情感价值 | 比较深入地了解孟子的思想，尤其是了解他对社会人生问题的思考。 | ||||||
| 教学重点 | 通过了解孟子子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。 |
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| 教学难点 | 通过了解孟子子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。 |
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| 教学步骤：（体现教学过程、时间安排、板书设计、学法指导、小结、 作业布置、教后反思（实际教学效果及改进设想）等） |
教学手段、方法 | ||||||
| 一解读2、3、4、则 “人和”相当重要，如何才能做到“人和”呢？ 1、 第2则：君子以仁存心，以礼存心 （1）思考：国君要达到人和的境界，必须施行仁政，必须具备仁德。那么就一般的社会成员来说，如何能够营造人和的社会关系呢？ 明确：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”人人互敬互爱，就能达到人和的境界。 （2）如果有了例外，要面对这种例外，君子要怎么做呢? 明确：自反——反省自己 （3）君子和一般人的不同是什么？ 明确：君子和一般人的不同在于君子的居心，当横逆之徒以横暴不顺理来对待他的时候，他一次次问自己是否做到了仁、是否有礼、是否做到了忠，在自己已经切实达到了这些要求，可横逆之人仍然以横暴不顺理来对待自己的时候，他除了视之为禽兽以外，不会跟他们计较。君子的忧虑在己不在人，君子的忧虑不在遇上横逆之人，而在自己的德行不能达到舜那样高的水平，成为天下人的楷模，并且垂范后世。 （4）孟子通过这则短文想告诉我们什么？ 明确：君子应该时刻把仁礼当在心上，常常反省自己的言行是否合乎仁礼，也就没有小人那样患得患失的忧虑了，担心的是自己修养方面是否合乎圣贤礼义。 （5）那么这则对我们的启发是什么？ 明确：在我们的生活中，我们应该时时处处地反省自己，规范自己的行为。 第2则针对每一个社会成员，选文3、4则针对统治者。 2、第3则：反求诸己 思考：“爱人不亲，反其仁； 治人不治，反其智； 礼人不答，反其敬。”从这句话你得到了什么启发？ 明确：凡事没有做好，都要从自己身上找原因，要严于律己，宽以待人。不断提高和完善自己才是根本。抓住了这个根本，就可以赢得天下，达到人和的境界了。 3、第4则：推己及人 （1）思考：统治者要做到“人和”还有什么方法？ 明确：1）推恩 2）发政施仁，制民之产 3）治礼义，“驱而之善” （2）孟子引用《诗经》中的句子意在说明什么？ 明确：说明“推恩之心”对于君王成就霸业的重要性，拥有推恩之心是君王“发政施仁”的必要的前提。 二、课文小结： 现代社会是一个张扬个性的社会，我们的确需要个性，可这并不意味着我们不需要团结。 人和思想是我国传统思想的重要组成部分,中华民族是最讲究和的民族。“和”意味着团结以及这种团结给人们的适意的体验。 今天，我们从学习中了解了孟子对社会人生问题的思考，找到了立身处世的借鉴——“反求诸己”、“推己及人”，让我们在生活中去使用这两种处世之道，营造一个和睦团结的班，创造一个和乐美满的未来。大家有没有信心？ １、天时不如地利，地利不如人和。——先秦•孟子 ２、人心齐，泰山移。——中国谚语 3、单丝不成线，独木不成林。——俗语 4、民齐者强。——荀况 5、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣 三 作业：12课的课时训练 四 ：教后反思 |
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