高中部 徐志有《太极与班级管理》—西山学校班主任经验交流
2014-04-08 15:01:56   来源：福建西山高级中学    点击：

高中部 

大家晚上好！

今天我与大家交流的题目是：太极与班级管理

俗话说:“三句话不离本行"。我是一名副班主任，也是一名体育老师，从小就酷爱舞枪弄棒的我,如今却却成了一名“孩子王"。学习太极也已是多年了，在这些年的追求与探索中，慢慢的我发现太极功夫的刚与柔、动与静、曲与直、慢与快这些精髓在班级管理中有着积极的意义，班级管理繁琐复杂，可是，如果我们掌握了太极的卷宗和要义，很多棘手的问题就能迎刃而解 。  

太极行拳，不以力胜，善用巧劲,以柔克刚，看似软绵纤柔的招式里却柔中带刚、缓中有急，有力克对手的神奇效果。在班级管理中，有些个性刚烈的顽皮学生，应用此法可避开“锋芒”，达到“四两拨千斤”的教育效果。对喜欢顶撞、喜欢惹事的学生，要想办法接近他，让他愿意接受你、相信你，只有他愿意和你沟通，才能产生活化教育的功效。再教育学生的过程中，我始终坚持对其动之以情晓之以理，从不体罚辱骂任何学生，而是从学生的优点说起，体现了对学生的尊重、宽容。柔中带刚，怎能不打动学生呢？泰戈尔说过，不是槌的打击，而是水的载歌载舞，才有了鹅卵石日臻完美。教育学生需要该出手时就出手的果断风格，更需要以似水柔情温暖学生的心灵。 

“缓慢”是太极功夫的特点之一，它以缓制急，以静制动，是太极中与人交手取胜的一大“绝招”。班级中的突发事件往往来得很急，但作为副班主任在处理时，不能急于出手，而应冷静下来，先稳住事态，然后理出思路，找出突破点进行解决。一天下午，一学生气喘吁吁地跑到我面前说班上两位男生发生纠纷在教室大打出手。我急忙来到教室，看到两男生还扭在一起较劲，便快步走近他们，用双手分别拍拍两学生的肩膀说：“你们不会是因为我在争斗吧？”两位学生经我这么一问，顿时一楞，感到莫名其妙，争斗也就立刻停止，我又从口袋里掏出一串钥匙对其中一个孩子说“ 唉，出来急了，你快帮我把钥匙送到房间去，"他走后我便趁机向另一个学生了解情况，等他送钥匙回来，双方的气也都消得差不多了。这一句让学生莫名其妙的问题，使学生在惊疑中转移了注意力，一个故意让学生送钥匙去房间的举动，是双方在短暂的独处中平息了怒火，为后续处理缓解了紧张气氛，达到了以缓制急的效果。

太极拳招式之间的连接强调的是圆形、弧形，即使与人交手时也不直来直去、硬碰硬，而是以曲取直。这其中绕道解决问题的办法在班级管理中也有独到之处。上个月的一天，学生杨兵与汤家安因座位问题发生争执，并扭打起来，被班长拉开后，来到办公室，看到他们因争斗衣冠不整、灰头土脸的，我就让他们先去照镜子。两男生对着镜子就开始整理衣冠，当学生衣服整理好后，又让他们去洗脸，洗脸之后我让他们坐下说：“你们听过三尺巷的故事吗？”当学生说没有时，我讲述了这个故事，并问：“你们的座位问题与故事中的宅基地能相比吗？”两位学生听后不好意思地摇了摇头，我又问那你们的胸怀又与故事中的大学士傅以渐能相比吗，两个孩子都感到了惭愧，经过我耐心的引导，他们最后都主动承认错误，握手言和。“照镜子——洗脸——讲故事”，看似走了许多弯路，但其对学生心灵的启迪远比直接就事论事进行处理效果更显著、意义更深远。 

太极拳的运动规律是：当对方向你主动出招时，太极拳手往往是顺着对方的“招式”，把对方牵引过来，并借着对方的力量，再顺势推出去，这样可力敌千钧，这“牵、推”的结合，实质是以退为进战术的巧妙运用。在班级管理中有些问题的处理，我们可以借鉴太极拳的“牵”、“推”招式，先接下问题，引导学生进入事理的评价中，然后予以回应，可以取得触及灵魂的教育效果。对有些较为严重的事件，来点反向思维，学生准备听你骂时，反而找个其他事情表扬他；当他们准备看你暴跳如雷时，反而见你静如止水；准备接受你处罚反而被你派遣干点事。当学生做错事时，恰好被你看见，如果当场批评，会让他很难接受，不如旁敲侧击，给他一些暗示。我引导学生自己领悟方便自己不应损害集体和他人利益这个道理时，自始至终没有直面批评学生的过错，而是从事理的分析中，反推回去，这是以退为进战术的妙用。 

在太极哲理的作用下，我所带的12届初三一班学生一中上线四人，普高上线率百分之百，现在我所带高一的两个班级更是师生和谐、生生和谐，班风学风浓厚，且切均被评为十佳文明班级，班级成绩稳居年段文科班级第一名和第二名，班级的各项工作也曾多次得到学部领导的高度认可，接下来我的主要工作就是在经过两年的努力和拼搏，把我这帮从初中带上来的学生，全部送入大学的校园学习。

炼精化气、炼气化神、炼神还虚、炼虚合道。班级管理是一门研究不尽的学问，同时也是一种耐人寻味的艺术。刚也好，柔也罢，不能孤立存在，只有以情聚人、以德领人、以理服人、以规管人，才能够相互作用，成效显著。太极哲理可能还不够完善，但我会在今后的班级管理实践当中不断的充实并完善它，为西山学校的发展、学子的美好明天自己贡献全部的力量。