《大堰河—我的保姆》同步练习（福建西山学校高中部高一语文教案）
2013-12-17 15:29:21 来源： 点击：
| 课题 | 《大堰河—我的保姆》同步练习 | 上课日期：2013年 月 日 | |||
| 主稿人 | 孙吉红 | 审核人： 曾小勇 | 星期 | ||
| 三维目标 | 知识与技能 | 掌握字音、字形、文学常识等基础知识与赏析诗歌的基本技能 | |||
| 过程与方法 | 积累与运用，阅读与品味，拓展与创新 | ||||
| 情感态度与价值观 | 结合习题进一步把握诗人的复杂情感 | ||||
| 教学重点 | 鉴赏诗歌的形象、语言、技巧、情感 | ||||
| 教学难点 | 如何准确把握诗歌所运用的表达技巧及其蕴含的情感 | ||||
| 教学过程（导入、授课内容、总结、作业、板书设计） | 备注 | ||||
| 积累与运用 1．给下列加粗的字注音。 自怨自艾（ ） 火钵（ ） 冰屑悉索（ ） 团箕（ ） 忸怩不安（ ） 炖肉（ ） 关云长（ ） 碾了三番（ ） 荆棘（ ） 天伦叙乐（ ） 2．下列各组词语书写无误的一项是 （ ） A．酱碗 抚摸 凋花 扭扣 B．棺材 叱骂 漂泊 咒语 C．菜蓝 辉煌 凌侮 凄苦 D．青苔 虱子 围裙 瓦霏 3．依次填入下列横线上的词语正确的一项是 （ ） 为了他，常________地走到村边的她的家里去。 在师傅和地主的________声里过着日子。 同着四十几年的人世生活的________。 A．悄悄 叱骂 凌侮 B．静静 叱骂 欺负 C．悄悄 责骂 凌侮 D．静静 责骂 欺负 4．填空。 艾青是________年代最杰出的诗人。他的抒情短诗和长诗________、________，情思浓郁地表现祖国、民族、人民的苦难，愤怒诅咒现实的黑暗，________；艺术上，他注重诗歌鲜明的形象性、________和语言的明快与含蓄的结合，他的诗歌具有沉郁、雄浑、朴素、隽永的艺术风格。 阅读与品味 阅读下面两段诗节，完成5～11题。 （一） 大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。 她死时，乳儿不在她的旁侧， 她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪， 五个儿子，个个哭得很悲， 她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字， 大堰河，已死了， 她死时，乳儿不在她的旁侧。 5．大堰河的“梦”是什么？你如何看待她的“梦”？ ___________________________________________________________ 6．作者反复说“她死时，乳儿不在她的旁侧”有何用意？ ___________________________________________________________ 7．第九节中，写大堰河的家人对死的反应又有何作用？ ___________________________________________________________ （二） 大堰河，含泪的去了！ 同着四十几年的人世生活的凌侮， 同着数不尽的奴隶的凄苦， 同着四块钱的棺材和几束稻草 同着几尺长方的埋棺材的土地， 同着一手把的纸钱的灰， 大堰河，她含泪的去了。 8．这一诗段的叙事中心是什么？抒发了诗人怎样的思想感情？试简要加以说明。 ___________________________________________________________ 9．诗中的定语多用数量词，其作用是什么？ ___________________________________________________________ 10．“同着数不尽的奴隶的凄苦”这句话有什么深刻的含义？ ___________________________________________________________ 11．诗中运用的修辞方法有：________。 拓展与创新 阅读臧克家的《老马》，完成12～14题。 老 马 臧克家 总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重地垂下！ 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。 12．诗中第一节“它横竖不说一句话”“它把头沉重地垂下”两句诗，表现了老马的什么精神？抒发了作者的什么感情？ ___________________________________________________________ |
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