《必修一经济生活第一课货币的基本职能》福建西山学校高中部高一政治集备教案
2013-12-17 18:10:32 来源： 点击：
| 课题 | 必修一经济生活第一课货币的基本职能 | 备课日期： | |||
| 主稿人：张志梅 审核人：张志梅 | 上课时间； | ||||
| 三维目标 | 知识与技能 | ① 理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能 ② 了解价格的含义 ③知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能 |
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| 过程与方法 | ① 透过现象认识商品、货币的本质的能力 ②历史地看待货币产生和发展的能力 ② 综合认识货币职能的能力 ③ 正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力 ⑤认识商品—货币—货币职能的逻辑思维能力。 |
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| 情感态度与价值观 | ① 商品是天生的平等派，增强平等意识 ② ②在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感 |
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| 教学重点 | 1. 货币的职能。 2.流通中货币的量的计算公式。 |
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| 教学难点 | 1. 价值尺度和流通手段的区别。2. 流通中货币的量的计算公式。 | ||||
| 教学过程（导入、授课内容、总结、作业、板书设计） | 备注 | ||||
| 复习旧课：1、什么是商品？有哪些属性？是什么关系？ 2、什么是货币？本质是什么？产生阶段有哪些？ 导入新课： ［故事导入］ 货币出现以后，在经济生活中起到了什么作用呢？在美拉尼亚岛上，用100颗狗牙就可以娶到一位美丽的新娘，也就是“100颗狗牙等于一位新娘”，因为当地的货币就是狗牙。这个故事说明什么？说明货币在经济生活中具有非常重要的作用，体现了货币的职能。那么货币有哪些职能呢？ 讲述新课： 揭开货币的神秘面纱 二、 货币的基本职能 点拨：货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。（和前面“货币的本质”相照应） 〈出示图片〉 【图片】徐福记巧伯礼桶（39元） 思考：这里的数量单位表现的是什么？体现了货币的哪种职能？ （徐福记巧伯礼桶的价格，体现了货币的价值尺度职能） 1.价值尺度（板书） 价值尺度的含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 由于货币也是一种商品，有价值，因此，它可以衡量其他商品价值的大小。正如尺子有长度可以度量物品的长短，秤砣有重量可以称量物品的重量一样。 ‚价格的含义：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。 ƒ不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 〈知识拓展〉；价格标准与价值尺度的区别 〈问题设计〉 服装厂买进布匹，卖出服装，这里的货币发挥了什么作用？ 流通手段 流通手段的含义：货币充当商品交换媒介的职能。 ‚商品流通的含义：以货币为媒介的商品交换。 商品流通的公式：商品—货币—商品（G—W—G） 〈问题设计〉 服装厂如何才能更好地把服装卖出去？ 点拨：商品是天生的平等派，只有生产那些适销对路、质量上乘的商品，才能更好地满足消费者的需要，这样的劳动才能得到消费者的认可，才是有价值的劳动。因此，我们要具有利他意识。 ƒ必须用现实的货币，不能用观念上的货币。 正如俗话所说的“一手交钱，一手交货”。 过渡：货币除了这两个基本职能，还有其他职能吗？ 还有贮藏手段、支付手段、世界货币。 4、货币量的计算公式？ 商品价格总额 待售商品数量×价格 流通中所需要的货币量 = = 货币流通次数 货币流通次数 走出误区： 知识点：货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能。 知识误区：货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。 解析：货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。 课堂练习： 1、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（ ） A、支付手段 B、流通手段 C、价值尺度 D、贮藏手段 2、张女士正在超十看一件标价为1000元的上衣。这里的1000元是货币在执行（ ）职能 A 价值尺度 B 流通手段 C 支付手段 D 世界货币 教学反思： |
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