《5.2外交关系的突破》福建西山学校高中部高一历史集备教案
2013-12-30 15:08:47 来源： 点击：
| 课题 | 5.2外交关系的突破 | 上课日期： | ||||||||||||||||||||
| 主稿人： 吴学峰 审核人：鲍锦添 | 星期 | |||||||||||||||||||||
| 三维目标 | 知识与技能 | 1、了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义。 2、理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的基本步骤，探讨中美关系正常化的历史影响  。3、了解中日建交的背景，理解它与中美关系改善之间的相互关系。 |
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| 过程与方法 | 1、通过引导学生分析20世纪70年代初新中国得以恢复在联合国合法席位的原因，学会分析影响国际地位的综合因素。 2、结合台湾问题分析中美关系的变化，加强历史与现实的联系。 3、学会运用联系的方法分析中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善。 |
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| 情感态度 价值观 |
1、通过了解中国联合国合法席位的恢复及中美建交的曲折历程，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强适应生存环境的能力。 2、通过对20世纪70年代中国外交取得的重大成就的学习，认识中国国际地位提高并积极参与国际事务,以及发挥的作用越来越大，明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识。 3、理解在维护民族和国家利益的前提下，解决历史遗留问题的外交政策。 |
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| 教学重点 | 中国重返联合国，中美关系解冻及其影响 | |||||||||||||||||||||
| 教学难点 | 中美关系正常化的原因 | |||||||||||||||||||||
| <导入> 随着综合国力和外交政策的日益成熟，中国的大国地位日益凸显，美国对华的外交封锁逐渐失去作用，中国和亚非拉第三世界国家逐渐连为一体，成为两极格局当中一支新生力量，为两极格局的困境注入了新鲜的活力。 <讲授新课> 5.2外交关系的突破 一、中国恢复联合国的合法席位——突破之一（板书） 师： 请同学们观看亚非国家支持中国加入联合国数量增长的趋势图  ，结合课文知识，围绕老师提出的问题作深入的探究，同学们可以分成四个小组展开思考。师： 出示史料----1970年美国提出的“双重代表权”方案(略)。 （1）趋势图反映了中国与联合国的关系，请拟定合适的标题。折线图反映了什么趋势？这种趋势说明了什么问题？ （2）结合所学知识，说明1971年中国在联合国的地位有了什么变化？中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？（必要时教师可提醒学生从内外因素合力的角度去思考） （3）中国在联合国合法权利恢复过程中遇到的主要阻力是什么？为什么中国在联合国的合法席位只能用“恢复”而不是用“加入”的提法？ （4）中国在联合国合法席位的恢复有何意义？ 生： 联合国合法席位的恢复表明美国孤立中国政策的破产，是中国外交事业的重大胜利； 生： 使中国在国际事务中能发挥更大的作用，中国的国际地位进一步提高；大大地增强第三世界在联合国的力量。 师： 同学们能依据课文本身提供的材料，结合所学知识展开分析探究，既有个人的独立思考，也有小组合作学习的成果，基本上做到史论结合，整体探究过程较为成功。但也有一些不足之处：如对“恢复”和“加入”的概念理解不够准确，对亚非国家为何会支持中国重返联合国的理由阐述不够充分。中国作为联合国的创始国，按国际法惯例，新中国成立后，新政权就自然取得在联合国的一切权力。中国为什么能恢复在联合国的合法席位？一是中国的综合国力有了很大提高，如“两弹一星”（原子弹、氢弹、人造地球卫星）和导弹的发射成功，打破了美苏制造的核威胁和对空间技术的垄断；成功制造万吨水电压机，在世界上最早人工合成结晶牛胰岛素等。二是中国政府制定了正确、灵活的外交方针、政策，赢得了亚非国家的广泛支持。 二、中  美关系的解冻——突破之二(板书)1．新中国成立后中美关系回顾(板书) （新中国成立后，美国采取孤立、遏制中国的政策，扶持国民党政权，阻挠中国统一；图谋制造“两个中国”阴谋） 2．中美关系的解冻(板书) 活动1：同学讲述“乒乓外交”、基辛格博士秘密访华等有关中美关系走向正常化过程中的小故事。 活动2：学生在课堂上动手完成《走向正常化过程中两国经历的重大事件表》
师： 播放影视片断：《周恩来会见美国总统尼克松》 师： 请第二小组同学展示搜集到的史料《尼克松回忆录》片断，其它小组同学认真思考提出的问题： “我知道，1954年在日内瓦会议时福斯特·杜勒斯拒绝同周恩来握手，使他身受侮辱。因此，我走完梯级时决心伸出我的手，一边向他走去。当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。” 师：日内瓦会议中，为什么时任美国国务卿的杜勒斯拒绝同周恩来握手，而尼克松却“决心伸出我的手，一边向他走去”？ 生： 尼克松是个识时务的政治家，他从维护美国战略利益的高度考虑握手对美方有利。 师：中美关系走向正常化的原因？ 生： 从美国方面说，① 中国在国际社会中地位的提高，孤立中国政策宣告失败；② 与苏联争霸中处于守势，与中国改善关系，可牵制苏联，减轻苏联对西欧的压力；③美国陷入侵越战争的 泥潭。生： 从中国方面说，①为扩大国际交往，寻找国际关系力量平衡的支点；②牵制和对付来自苏联的威胁，苏联在中苏边境陈兵百万；多次策动中国边民外逃；1969年发生过中苏边境自卫反击战——珍宝岛自卫反击战；苏联多次威胁要对中国进行外科手术式的核打击等，因此，中国同样面临新的战略抉择。③为了捍卫我国安全，解决台湾问题，实现祖国统一的需要，维护国家的切身利益。 师：中美关系的突破(缓和)对中美双方和国际格局有何影响？ 生： 直接推动了中日关系的发展。 生： 是中国对外关系关键性的重大突破和重要转机，提高了中国的国际地位，国际上出现了同中国建交的热潮，中国终于打破了外交的 僵局。生： 对亚太地区的和平与稳定和中国社会的安定、经济的发展有重大的意义。 师：从同学们讲述的故事和动手制作的大事年表中，我们不难看到中美关系正常化经历了一个艰难曲折的过程。70年代国际形势的变化，中美两国外交战略的调整为两国关系的改善提供了有利的外交调整契机，出于共同的国家利益需要和中美两国领导人的明智努力，两国关系正常化的条件成熟，中美关系开始走向正常化。[来源:学科网] 三、中日邦交正常化——突破之三(板书) 1．历史上中日关系回顾(板书) （古代：友好交往 近代：日本发动侵华战争，给中国人民带来重大灾难） 2．中日邦交正常化(板书) 师： 请第三小组的同学为大家展示相关资料。 材料1 “在动荡的世界形势下，应该加速实现同中华人民共和国的邦交正常化，强有力地开展和平外交。” ——田中角荣 材料2 日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成重大损失的责任，表示深刻的反省。……（中日两国）同意在相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处各项原则的基础上，建立两国间持久的和平友好关系。……两国任何一方都反对任何其他国家或国家集团建立这种霸权的势力。[来源:学#科#网] ——1972年中日《联合声明》 师： 其它小组同学认真阅读展示的材料，结合课本内容探讨中日关系改善的原因及对国际关系的影响。 问题1：中日关系改善的原因，中国方面的建交动力何在？ 生： 日本政治、经济发展的需要，日本对华友好的政党，社团和人士的推动及中美关系的改善直接促进了中日建交。 师：中日两国持久和平友好关系的基本原则是什么？ 生： 和平共处五项原则 师：中日建交对国际关 系有何影响？师：如何认识今后中日两国关系的发展？ 生： 以史为鉴，面向未来。 师： 近代以来，日本屡次发动侵华战争，给中国人民带来重大灾难，中日关系经历了较为曲折发展的历程。70年代，由于中美关系的缓和，两国关系开始走向正常化。但时至今日，两国关系仍时好时坏，如何正确对待历史遗留问题是两国关系能否健康发展的关键因素。 <总结> 中国外交成功主要源自于自身经济实力的增强（引导学生回顾近代史上弱国无外交的事例）。大力发展生产力，实现科技自主创新，弘扬“两弹一星”精神和倡导科学发展观是极为重要的。中国外交成功与及时抓住战略机遇密切相关。进行社会主义经济建设也必须善于抓住机遇，适时调整战略，制定正确、灵活的方针、政策和原则。 <作业布置>完成《赢在课堂》5.2习题 <板书设计> 5.2外交关系的突破 一、中国恢复联合国的合法席位——突破之一 二、中 美关系的解冻——突破之二1．新中国成立后中美关系回顾 2．中美关系的解冻 三、中日邦交正常化——突破之三 1．历史上中日关系回顾 2．中日邦交正常化 |
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