高二生物集备教案《基因工程3》
2014-09-23 19:35:59 来源： 点击：
| 课 题 | 基因工程3 | 备课时间 | 年 月 日 | ||||||||||||||||
| 上课时间 | 年 月 日 | ||||||||||||||||||
| 主备 | 向翠平 | 审核 | 陈行辉 | ||||||||||||||||
| 教 学 目 标 |
知识技能 | 1.基因工程的诞生 Ⅰ 2．基因工程的原理及技术 Ⅱ 3．基因工程的应用 Ⅱ 4．蛋白质工程 Ⅰ |
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| 过程与方法 | 探究法、讲述法、实验法、图表分析法 | ||||||||||||||||||
| 情感价值 | 1.通过自学、讨论学会客观地认识生命现象，培养学生沟通能力、合作能力。 2.学会理解，举一反三。 |
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| 教学重点 | 1.基因工程的原理及技术；2.基因工程的应用；3.蛋白质工程。 | ||||||||||||||||||
| 教学难点 | 基因工程的原理、生物技术和应用 | ||||||||||||||||||
| 教学步骤：（体现教学过程、时间安排、板书设计、学法指导、小结、 作业布置、教后反思（实际教学效果及改进设想）等） |
教学手段、方法 | ||||||||||||||||||
| 考纲要求： 1.基因工程的诞生 Ⅰ 2．基因工程的原理及技术 Ⅱ 3．基因工程的应用 Ⅱ 4．蛋白质工程 Ⅰ 热点透视： 1.基因工程的实质 2．基因工程操作的四步曲及其操作实例 3．基因工程在农业、医药生产、疾病诊断和治疗中的应用 4．蛋白质工程的一般操作过程 基因工程的基本操作程序 第一步： 第二步： 的构建（基因工程的核心） 第三步：将 导入受体细胞 第四步： 1.检测 转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因，方法是采用 技术 2.检测 目的基因是否转录出了mRNA，方法是采用 技术 (用标记的 基因作探针与提取的DNA或mRNA杂交，如果显示出杂交带则成功)。 3.检测 目的基因是否翻译成蛋白质，方法是从转基因生物中提取 蛋白质，用相应的 进行 杂交。 4.有时还需进行 个体生物学水平的鉴定。如 转基因抗虫植物是否出现抗虫性状。 基因工程的应用 1.植 1.植物基因工程：：抗虫、抗病、抗逆转基因植物，利用转基因改良植物的品质。 2.动物基因工程：提高动物生长速度、改善畜产品品质、用转基因动物生产药物。 3.基因治疗：把正常的外源基因导入病人体内，使该基因表达产物发挥作用 这是治疗遗传病的最有效的手段。其中效果比较可靠的是体外基因治疗。 蛋白质工程的概念 蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。 （基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质） 蛋白质工程的基本途径：预期蛋白质功能——设计蛋白质的结构 —— 推测氨基酸序列——找到相应的脱氧核苷酸序列(目的基因)——基因工程获得蛋白质 ★蛋白质工程与基因工程区别
水母发光蛋白由236个氨基酸构成，其中Asp、Gly和Ser构成发光环，现已将这种蛋白质的基因作为生物转基因的标记，在转基因技术中，这种蛋白质的作用是（ ） A.促使目的基因到导入宿主细胞中 B.促使目的基因在宿主细胞中复制 C.使目的基因容易被检测出来 D.使目的基因容易成功表达 三、总结：见上表 四、作业布置： 五、板书设计（略） 六、教学反思 |
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