高中部 范秀植《播下关爱的种子收获幸福的未来》—西山学校第三届关爱演讲决赛
2014-03-28 09:24:28   来源：福建西山高级中学    点击：

尊敬的各位领导、各位评委，亲爱的同仁们：

大家晚上好！

今晚，我演讲的题目是：播下关爱的种子，收获幸福的未来。

还记得，曾经畅销一时、风靡全球的《学习的革命》一书中有过这样一段话：“如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了头脑平静地生活。”在此，我想说：“如果一个孩子生活在关爱中，那么他就懂得了什么叫幸福。”

关爱学生，不仅是教师的职业要求，同时也承载了全社会的期望。更重要的是，这种师爱的传递是中小学生在受教育过程中获得安全感、归属感和幸福感的前提，是中小学生形成良好的道德品质以及全身心地投入学校教育的基础。

在我的学生中，有一个叫黄兵的同学，他是2003年来福建西山学校的，他头脑灵活，家庭环境优越，为人诚恳、讲义气，对老师和员工都比较的尊重，但就是学习习惯不好，学习成绩较差，且父母一直以来对他的学习成绩的要求都比较的高。因此，黄兵同学常常因为学习成绩差而急得哭了起来。当我知道了这件事情以后，我三番五次地给黄兵同学的家长打电话，做家长的思想工作，要求他们在今后的每周六的电话中不但不要给黄兵同学的学习施加过多的压力，反而还要多多鼓励他的学习，给予他学习的信心和勇气，同时告诉黄兵同学的家长学习是一项长期的、艰巨的任务，学习不能急于求成，学习成绩的好坏与众多因素都有关。作为一名教师，我深知转变一个学生的观念很难，转变一位家长的观念更难，但为了我的学生幸福的未来，我必须迎难而上。当基本做通了学生家长的工作以后，我又立即找来黄兵同学，给他做思想工作，让他明白父母的一片苦心，让他理解父母的所作所为，同时让他自己找到学习成绩差的诸多原因并提出行之有效的补救措施，并且鼓励他只要在期末考试中能前进15个名次就帮他申请调到一个学习氛围比较好的班级中去。功夫不负有心人，在黄兵父母的支持与配合下，在全体科任老师的共同教育下，在黄兵本人的刻苦努力下，一学期后，黄兵同学终于在学习上有了长足的进步，并对数学产生了浓厚的兴趣，常常为了解决好一个难题而放弃吃饭或玩耍。当黄兵同学的父母看到了黄兵同学的这些变化后，由衷地感到高兴，也常常当着其他家长的面夸奖西山学校的老师是负责的，西山学校是一所真正为了一切孩子的好学校，并且一下子将黄兵同学的亲妹妹、表弟、表妹及朋友的孩子一共四人介绍到福建西山学校来就读。

还记得，有一则寓言故事是这样写的：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”——每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。惟有关爱，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人的心中。

在我的学生中，就有一位如挂在铁门上的那把坚实的大锁一样的人物，他的名字叫陈志豪，广东东莞人。他是2001年8月进入福建西山学校的，但我真正认识他是在2006年的9月。由于陈志豪同学的父母的关系最近一直不好，两人经常闹离婚，因此，陈志豪同学整天上课无精打采，学习成绩一落千丈，性格也变的十分忧郁起来，并且动不动就产生了回家的念头，生怕父母在家里发生了什么事情。为此，我很担心，也很着急，因为转眼之间，就要进入高三了，就要进入高考总复习了，就要通过高考来决定人生道路了。但此时此刻，我也私下地给自己下了死命令：一定要拯救陈志豪，决不能放弃陈志豪，千万不能让陈志豪因为家庭的原因而耽误学业。为此，我开始关注起他来，有事没事找他聊天，同时把他叫到宿舍给他做思想工作，请他喝茶。时间长了，他的性格逐渐开朗起来，话也多了起来，也常和我说说他的心里话及家庭的一些琐事，完完全全地把我当成了他的知心朋友。看到了他的变化，我真的是乐在心里，喜在嘴上，同时也觉得这些还远远不够，我还得进一步地挖掘他的潜力，激发他的斗志。至今，我还清楚地记得，在一次班会课上，我当着全班同学的面，说了一些善意的谎言，谎言的内容是：今天中午我在午休时，突然之间梦见陈志豪同学的父母因陈志豪考上了大学，而正在家里高高兴兴地大办酒席，宴请宾客，为他祝贺，为他饯行，并要用车来接我过去喝酒。当我说完这些时，我偷偷地看了陈志豪一眼，发现他笑了，从而我也笑了。没有想到的是，我的梦真的实现了。在2007年的高考中，陈志豪同学以绝对的高分被广州体育学院录取。尽管那年暑假我没有空去参加陈志豪同学的父母为他高考升学而举办的宴会，没有亲自到场为他祝贺，为他饯行，但我相信我远隔千里的祝福他早已收到，并珍藏在心。

别林斯基说：“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生的幸福都掌握他的手里”。这说明作为教育者的教师，不仅仅是文化知识的传授者，更是学生一生幸福的营造者。实践证明，惟有关爱，才能让学生更好地吸收知识；惟有关爱，才能让学生更好地收获幸福。教师对学生的任何一种形式的漠视与忽略，损害的都将是学生个人的健康发展乃至一生的幸福，影响的都将是一个民族的公民素质和未来的希望。因此，关爱，对教师来说是一种责任，对学生来说是一种需要。当然，为了更好地关爱学生，我们教师必须从内心深处去考虑学生的需要，从心理上和行动上去帮助他们解决实际的问题，决不就是简单地找学生谈一、两次心，做一、两次家访，而是一项无声无息的、没有终结的工作，这就需要我们教师付出许多的时间和精力，失去很多的名利和机会，有时还会付出所谓的“尊严”。尽管如此，但我相信我们在座的每一位教师都能做到关爱每一位学生，因为我们是西山的教师，因为“一切为了孩子”是我们的办学宗旨。

最后，愿所有的教师在今后的教育教学过程中尽可能多地播下关爱的种子，愿所有的学生在今后的学习生活过程中尽可能多地收获幸福的未来！

谢谢大家！