高中部 范秀植《留意身边的小事 叩响写作的风铃》—西山学校德育论文
2014-04-09 19:55:59   来源：福建西山高级中学    点击：

留意身边的小事   叩响写作的风铃

        西山高级中学   范秀植

身为一名中学语文教师，我经常会耳闻学生抱怨作文难写；时常能目睹老师头疼作文难教；也曾经碰到过写作课的僵局：从教的第一年，我在上作文课的时候，往往是凭自己的第六感觉找一个作文题目，或者想当然地出一个话题作文，或者随随便便地从资料中抄一个作文题，然后完全不顾学生的兴趣与感受地布置给学生，结果收上来的是一堆垃圾——要么不看题目随便写几百个字，要么从作文书中抄几段话，要么以应付的态度写几行、几句……事后，骂也骂了，批也批了，训也训了，大道理也没少讲，但效果均不佳，写作课依然如冰山一样不能融化，像死角一样不能得日。怎么办？冥思苦想，找人谈话，民意调查，最后的结论是：学生一致认为老师所布置的作文题太玄、太空、太深奥、太不符合我们的实际，我们无话可说，无事可写，所以不想写也写不出来。作为一名有十多年读书生涯和一年多社会阅历的青年教师，我深知作为一名高中生能写一手好作文的重要意义：小而言之，能提高语文学科考试分数，为将来考上一个好的大学奠定坚实的基础；大而言之，能为今后成为“笔竿子”或文豪、作家等架起绿色的通道，从而受用终身。为此，我们语文教师肩负着既艰巨又光荣的任务——作文教学，尤其是在西山学校这样一所特殊的封闭学校里。

古人云：文章合为时而作，歌诗合为事而著。今人曰：生活即写作，写作是生活。为了尽传道授业解惑之责任，为了打破写作课的僵局，本学期以来，我根据学生的具体要求和写作水平，以学生的实际生活为着眼点，并结合考点知识，开展了以下作文教学活动：

如开学之初，面对新的环境，新的学生，为了满足同学们渴望了解对方的迫切心理，为了给同学们提供一个展示写作才能的平台，同时也为了我最快地了解学生，并检验学生的写作基础，我设计了这样一个话题作文：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。在新的学年里，面对新的老师，面对新的同学，我们都渴望被别人了解，也希望了解别人，如何才能更快更好地做到这一点呢？为了配合下周主题班会课的成功召开，请同学们以“自我介绍”为话题写一篇文章，要求：（1）运用多种修辞手法；(2)内容能吸引读者，给读者一个深刻的印象；（3）题目自拟，文体不限，不少于700字。

又如，针对同学们参加了高二年段半期考表彰大会的实际情况，我设计了这样一个话题作文：西山高级中学高二年段于2005年11月25日下午在学生宿舍广场前举行了为时一个半小时的半期考表彰大会。大会现场，领导讲话慷慨激昂，内容丰富，饱含哲理；学生代表发言朴实生动，总结过去，憧憬未来；颁奖活动热闹非凡；领奖学生意气洋洋。作为一名亲临会场的学生，你收获到了什么？对此，你又有何感受？请将自己的收获与感受形成文字，不少于800字，题目自拟，文体不限。

再如，针对班级部分学生生活不积极、学习不努力的情况，我联系身边其他学生的实际状况，设计了这样一个话题作文：旅居德国的摄影家王小慧说：“能创造性地工作是我最大的享受。”大明星温利蓉说：“每天睡一个懒觉，几乎是我最大的享受。”在西山这样一所特殊的学校里，有的学生以习文练武，明礼健体为享受；有的学生以远离父母，独立生活为享受；有的学生以起早贪黑，忙忙碌碌为享受；有的学生以两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书为享受……何为享受？真是仁者见仁，智者见智，耐人寻味。请结合自己的实际情况以“享受”为话题，写一篇800字左右的文章。

另外，为了反映学校改革的现状，为了对学生实行养成教育，为了落实《学生操行扣分加分条例》，我设计了这样一个话题作文：2005年9月份以来，福建西山学校为了适应时代的要求，为了更好地生存与发展，大刀阔斧地实行了一系列的改革，并完善了一系列的管理制度，如《学生操行评分扣分条例》的出台就是其中的产物之一。作为一名西山的高中生，如何才能做到不扣分，不损害自己的形象和班级利益？如何才能做到加分，为自己争光，为班级争光？从《学生操行评分扣分条例》中不难发现，养成良好的习惯是关键。请以“习惯”为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟，体裁不限。

……

不出所料的是，一学期结束后，我们班的绝大部分同学在作文中变得有话可说，思想有主张，内容有见解，语言有文采，并且观察能力，思考能力，创新能力得到了不同程度的提高，另外有几篇文章散见于各类报刊杂志，有几个同学在作文竞赛榜上名列前茅。同时，大部分学生的思想素质、道德修养得到了很大的提高，我的班级管理工作也取得了显著的成绩。一举多得，不亦乐哉！

其实，在这样一所封闭的私立学校里，学生虽然不能及时了解国家、社会乃至校外的大小新闻与事件，但每天发生在学生周边的事情实在是太多太多了！写哪一件事呢？哪一件事值得去写呢？这对大部分同学来说是一个难题，尤其是那些写作水平极差的同学。这就需要我们老师在初期重视引导学生关注生活，观察生活，解读生活，思考生活，甚至将日常生活的某个方面演绎成文字作为范文供学生参考，从而慢慢地培养学生的写作习惯和写作兴趣，渐渐地提高他们的写作水平，达到一种“在生活中写作，在写作中生活”的境界。

当然，老师教授作文的方法五花八门，如题海战术、理论指导、范文点评等；学生写好作文的途径林林总总，如提高阅读量、模仿与创新等，但不管怎样，能结合现实、反映生活的作文永远是具有生命力的好作文。