高中部 张艾平《新课改下提高地理教师综合素质之方法》—西山学校德育论文
2014-04-15 15:50:40   来源：福建西山高级中学    点击：

              江西省西山学校高中部 张艾平

如今，新课改的浪潮铺天盖地，在这样的形势下，做一名能够轻松胜任高中地理教学的教师，需要具备较高的综合素质。那么如何提高地理教师的综合素质呢？办法有很多。

随着互联网的普及，各行各业的信息得到了最大限度地共享。打开电脑，遇到的问题大部分在网上可以搜索到解决办法。加之，各级政府宣传省情市情的网站，有的学习网站还提供远程学习和交流的平台，教师都可以各取所需，利用这些资源进行终身学习。不论是先进的教育技术，还是新课程的教育理念，甚至是各地区的成功教育经验都可以共同分享，这就给教育新成果的推广插上了翅膀，也给地理教师的业务学习和成长提供了理想的空间。

巧妙地运用网络资源,还可以了解或掌握最新教学技术或媒介，以更好地辅助教学。地理教学要顺应信息化全球化的历史潮流,因为跟不上步伐,早晚会被淘汰的，这样使得教师可以提供给学生先进的地理科学知识，使学生能够站在时代的最前沿，方便适时扩展新发生新出现的事例或案例，授课可以常授常新。多媒体技术手段的熟练运用自是必备。既要掌握遥感、全球定位系统、地理信息技术各自的工作原理和各自的适用范围,还有运用这些技术来学习地理学科,从而获取更多的对地理学习有用的信息,并帮助理解学习中的疑难问题。

了解并补充教材基于编纂滞后性而更新有难度的教学内容。这要求地理教师时刻关注并了解实时发生的国家大事，使地理教学做到与时俱进。授课中，把跟授课内容有关的最新信息有选择地呈现给学生，不仅可以丰富教学内容，增大课堂容量，而且容易引起学生学习兴趣。今年，我国的黄岩岛和钓鱼岛先后成为全国乃至各国民众关注的焦点。借此，不妨在黑板上可以板画出黄岩岛和钓鱼岛在世界地图中的位置,它的各方面数据信息，含所在的经度纬度范围、面积大小等等，结合历史知识对这个问题的来龙去脉，用中央的新闻联播内容作为蓝本来介绍给学生，培养大家的爱国情感。尤其是，结尾配上了央视节目片尾播放《保卫钓鱼岛》的视频，给学生以视觉和听觉的震撼,同时也加深了印象。

善于取经。在任何一个领域应该都不乏学有专长者，关键是需要会发现的慧眼。地理教学方面更是如此，他们数十年的的教学耕耘积累了非常实用的经验、行之有效的教学技巧等等都是值得学习借鉴的。学习他们解决教学中重点难点的成功之处,可以避免新型教师少走弯路。传统教学中地理教师为加强课堂教学效果,通常会使用学生喜闻乐见的简笔画或折线图。利用简笔画或折来线画绘制地图的能力历来就是颇受地理教师重视的基本技能。因为地图是地理学科知识的载体，承担着传播知识的功能。简易地理板图即板画自身具备的简略美观、重点突出、迅速成图，弥补了教学手段的不足，可以呈现给学生言语代替不了的视觉享受,还可以提高教师的人格魅力。

他山之石,可以攻玉。民办学校能够在激烈竞争中生存下去，自有“秘密武器”，与此同时也创出了自己的特色。众所周知，民办学校的名牌如杜郎口、洋思中学等,这类学校的课堂教改模式,我们可以采取拿来主义,考虑到西山学校独特的校情，进行本土化的改造，活学活用到教学实践中去，自然能够取得理想的教学效果。放手让学生做学习活动的主体，“学着玩、玩着学”,让学生都能积极地参与到课堂教学中来，有兴趣学，乐学。

地理教学毕竟经过长时期地积累,有许多成功经验可借鉴，尤其是在调动学生学习兴趣、培养学生敏锐的地理思维意识等等方面，从事教学多年者自有一套行之有效的做法,都是可值得借鉴的。他们善于从日常生活中发现普通现象掩盖下的地理知识，从而活学活用，把那些抽象的地理知识变成生活里活生生的事例，最终使地理学科真正地贴近生活、走进生活；善于运用各种事例来进行培养地理意识和地理思维等的训练。比如，学到热力环流时，生活经验丰富的老师通常会举现实生活中的例子，由于比较贴近生活，也通俗易懂。

教学相长。现代化的通讯方式和便利的交通工具，加强了人们彼此间的联系，也给各地有条件的学生到大型的教学设施完备、师资优良的学校就读提供了更多选择。这些来自天南地北、家庭背景不同的学生，他们其中到过许多地方的都有可能，甚至到国外去过的也不少见。他们接触到的信息数量之多和他们视野之开阔程度，也许是我们作为教师也难以想象到的。在此情形下，学习到区域地理时候，教师完全可以广泛发动学生，力所能及地帮忙提供跟教学有关的、最新的实物或图片来辅助教学。如果能够在课堂上展示，教学效果会更佳。既让学生参与到学习的准备了，提高了学生的学习兴趣；也培养了学生的获取资料的实践动手能力。还可以让有能力、有条件的学生动手做课件，来提高学生的学习。

通过挖掘学生的现有资源，鼓励学生尽可能地参与到学习中去。像西山学校这样的大型民办教育机构，学生和教师南北东西的生活阅历，本身也是教学中可用的活生生的教材，他们生活的地理环境有巨大的差异性，又有不同的风俗民情。一方水土养一方人。他们的性格乃至体貌特征，在某种程度上也反映了祖国的幅员辽阔。怎样更有效发掘这部分的资源，利用好，就可以把大部分同学吸引到地理课堂里来，需要教师采用各种活动吸引他们的眼球。比如电视访谈节目里，山东有位女教师接受采访中说，自己上课时候，开展了“慧眼看某地”的活动,取得了理想的效果。自然，给每位同学一个展示自己的机会，调动了学生的积极性，效果自然理想了。

总之，提高高中地理教师综合素质的办法有很多，这些充其量不过是沧海一粟、冰山一角，仅供有识之士和地理界同行参考。                                         

                                     2013-10-24