高中部 苏瑞《春风化雨 润物无声》—西山学校班主任经验交流
2014-04-08 10:51:32   来源：福建西山高级中学    点击：

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。又是一个三年，又送走了一届学生。我也不再是三年前那个单身的小伙，初为人父的我似乎更懂得“责任”二字的分量。三年里有说不完的喜怒哀乐，道不尽的酸甜苦辣。我从中选取了平日一以贯之的几个小小原则，附上几个通俗易懂的故事，不求一一对应，但求能抛砖引玉，并美其名曰“春风化雨，润物无声”。
一、道德需要道德的感化
   “学为人师,行为世范。”教师是道德的引路人,是品行的示范者。孔圣人曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任，作为一个班级的直接管理者，拥有不可辩驳的正气是至关重要的。欲正人，先正已。一个班级五十来个学生，五十来个不同的家庭。有的富贾一方、权倾一时；而有的可能一贫如洗、微不足道。如果因为某某送自己一条香烟，送自己一盒茶叶，就可以委以重任，不问是非。我想，这样的班主任是迟早是要被哄下台的！我时常这样告诫自己，要做一个脱离了低级趣味的人，不媚上，不欺下。一腔正气，一身是胆。我这样要求着自己，也感染着我的学生。有人这样形象地总结四年内战共产党之所以打得天下：冲锋号已吹响，国民党长官振臂一呼：“给我上！”共产党首领衣袖一挽：“跟我上！”“给我上”“跟我上”！有的人一辈子殚精竭虑想控制别人,而有的人却怀抱赤诚时时处处感染着别人。身教重于言传，普天之下没有比这更生动的教材。
二、培养学生对老师的依赖感
   教育心理学里有这样一个有趣的故事：美国著名心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定智商很高。”事过半年，罗森塔尔又来到该校，发现这18名学生的确表现超常。其实这是一个美丽的谎言，只是在期望心理中产生的共鸣作用。　
    我开诚布公的告诉我的学生，你们每个人在老师的眼中都是一张白纸，而让老师决定用什么样的色彩，用什么样的心情，来描绘什么样的图案则完全取决于大家自己的态度。你亲近老师，你要求进步，你在意老师对你的看法，你就是老师心目中的天才，你也一定能成为所有人心目中的天才。
   当然，作为老师，我们不能带着有色眼镜看待我们的学生。我们应该始终抱着对学生无比的期待投入我们的教育教学工作，哪怕学生跌倒一千次,我们也应坚信学生第一千零一次站起来。要知道我们的教鞭下可能有瓦特，我们的冷眼里可能有牛顿，我们的讥笑中可能有爱迪生。
三．培养学生对班级的认同感
   班会课上我曾经给学生讲了这样一个故事：假设有一天我们出去旅行，忽然间暴风雨来了。我们没地方避风躲雨，大家拼命向前跑，一看前面有个草棚，大家“哗”地冲了进去，一冲进去大雨就来了。大家好高兴，“哇，今天运气不错哟，刚刚找了房子大雨就来了。太快乐了！”大家也不顾虑房子干不干净，有没有人住过，只要有避雨的地方就很满足了。但这个房子在风雨中突然间要倒塌，而我们惟一能做的就是想尽办法 “扶住它，不能让房子倒塌”。这个时候是我们需要房子呢，还是房子需要我们呢？我看是我们需要这座房子。对于我们而言这座房子就是我们的班集体。所以我告诉我的学生，不要抱怨集体给了你多少温暖，而要多想想你给了集体多少贡献。天空没有鸟儿，云彩照样衬托出其蔚蓝；鸟儿没有天空，它将失去展翅飞翔的舞台。
四、增强学生对班级的责任感
    我很佩服台湾的一个叫忠信高级工商学校的校长高震东，他的学校曾经只有三千多学生，但每年因为违反校规校纪被开除的二、三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒暑假作业，没有一个考不上大学的。在他的学校如果教室很脏，老师问“怎么回事？”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没打扫卫生”。那样，这个学生是要挨揍的。在他的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它──这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉我的学生，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个人都要记住！我会不断暗示我的学生，你能做到吗？“班级兴亡，我的责任。”
五、提高科任教师在班级的威望
    学生的大量时间是在课堂学习，学生大量的问题产生于学习过程中。为了做好工作，班主任必须与科任老师进行密切的交往，帮助科任教师在学生中树立形象和威信，所以我会有意识地介绍各科任老师的优点和长处；在调皮学生为难我们的科任老师时，我会旗帜鲜明的站在老师一方，我以我不算伟岸的身躯告诉我班的每一位科任老师─—你绝对不是一个人在战斗，因为至少还有我。我从来不认为科任老师因为管理而与学生产生矛盾是给我这个班主任带来麻烦，反而我却认为这是我表明立场，加强管理最好的契机。战友之所以亲如兄弟，那是因为他们曾并肩战斗！
     牛顿曾说：“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”。如果说我班的教育教学取得了些许成绩，我自以为我团结了一切可以团结的力量。1位副班主任，6位科任老师，9位班级干部，44位可爱的同学。谢谢!