《班级管理中应该注意的几个问题》福建西山学校高中部班主任经验交流
2014-04-01 09:03:41 来源：福建西山高级中学 点击：
不管哪一种教育思想,都只能以适合为主,不管哪一种教育风格,都会凸显教育者个人的性格特征.
高一(3)张玲玲
古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋,但不管哪一种教育思想,都只能以适合为主,不管哪一种教育风格,都会凸显教育者个人的性格特征.作为班主任,我们的教育对象千差万别,我们的教育手段也必定因人而异,因此总会形成自己与众不同的管理方法,带出风格迥异的班级.但是不管再怎么不同,班主任工作中我都会注意这样几个问题:首先，班主任是学生思想的引领者。
高中阶段是学生们思想观世界观形成的关键时期，处于青春期的少男少女们，说他们懂事，有时很懂事；说他们不懂事，有时又很不懂事，处于似懂非懂的懵懂时期。那么，作为班主任就要及时对他们进行教育，让他们懂得一些做人的基本道理。例如：宽容待人，学会感恩。现在独生子女越来越多，娇生惯养，大多以自我为中心，自私自利，狭隘偏执，不为他人考虑。这样在与其他同学交往中，容易产生摩擦，发生矛盾，甚至为一件鸡毛蒜皮的小事，也可能闹的沸沸扬扬，鸡犬不宁。所以我平时就注意教育他们严以律己，宽以待人。为人要大度，要珍惜同学情谊，大家聚在一起是缘分。通过这些细微的提醒，同学们都能相互体谅，融洽相处，也就避免了一些突发事件。同时，我重视教育学生学会感恩。生活环境优越的他们总认为自己所拥有的一切都是理所当然，父母为他们花钱理所当然，老师为他们呕心沥血理所当然，他们不仅不感恩，还处处刁难，稍有不顺心就情绪激动，暴跳如雷。因此我常常在节假日提醒他们给自己的父母打个电话、教他们学习如何与父母相处、沟通交流，让他们懂得一个连自己的父母都不知道去爱的人，能期望他将来成就多大的事业？思想上过关了，学生学习才会有动力。我坚信思想是行为的先导。
其次，相信学生，让学生在信任中不断成长。
有人曾这样说过：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。而我希望我的学生成功，所以我把充分的信任给了我的学生，相信他们都能学好做好，用欣赏的眼光去发现他们身上的优点和闪光点，而不是用放大镜去发现问题和缺点。人非圣贤孰能无过，当他们犯了错误我会给他们反思的空间、改错的宽度和时间。我会告诉我的学生，犯错并不可怕，可怕的是不知道自己错在哪里，不懂得如何善后处理问题。因为相信，他们尽可能的去做好每一件事 ，因为相信，他们总是斗志昂扬。更因为相信，我的学生在不断进步、成长。
最后，嘘寒问暖，关爱学生
爱，是启动教育者自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向学生心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。离开了爱，一切教育都无从谈起。因此我时刻把学生的学习、生活放在心上，关心他们的学习，解决他们生活上的困难，尽自己最大的可能帮助他们。因为爱，师生的距离被拉进，一切的教育变得那么的顺理成章。我想，这大概就是“亲其师，信其道”吧。
一位哲人说过这样一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。而我只是一名普通的班主任，面对个性不一，良莠不齐的学生，我能做的仅是全心全意的引导他们走上成功的道路。
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