高中部 张文彬《开展愉快教学 深化教学改革》—西山学校德育论文
2014-04-10 10:17:34   来源：福建西山高级中学    点击：

——西山教育集团董事长、西山学校总校长    张文彬

在世界瞬息万变中我们走进了21世纪。21世纪将是一个全新的时代，科学的信息化，技术的数字化，经济的一体化，政治的多极化，文化的多元化……国际社会发展的这些基本动向，迫切需要教育培养高素质、多功能的新型人才。然而我们的普通教育中存在一些违背教育规律的现象，造成了孩子们学习负担过重，影响了孩子们的身心健康成长，以至引起厌学情绪，给学校教师、家长和孩子们都带来了许多烦恼和痛苦。2005年3月我们适时地提出让孩子们“愉快学习”的理念！经过一年的实践，我们体会到愉快教育是一剂良药，是西山学校教育集团发展壮大的需要，也是时代的需要。不仅孩子们需要愉快学习，教师、家长、社会也都需要愉快教育。

愉快教育是素质教育的重要表现形式。提倡愉快教育不仅是为了减轻学生过重的课业负担，而且是以激发培养学生学习的兴趣为核心，以全面提高学生的综合素质为目标，在教育内容的安排上，德、智、体、美、劳五育全面发展，由应试教育向素质教育转轨。

愉快教育就是充分调动师生两者的积极性，使教师乐意教、学生乐意学，在师生融洽、合作的氛围中，全体学生得到和谐全面的发展。

愉快教育要求学生愉快地学习，教师愉快地教学。教学工作是双边的活动，不可能只有一方面的愉快，不可能是学生在愉快地学习，而老师却皱着眉头把教学当作苦差事。有些教师特别是年轻教师一开头还是很好的，后来遇到些困难，就心存不满，牢骚满腹，愉快教育就无法进行下去了。所以要做到老师愉快教学这一点也是很不容易的。教师怎样能做到愉快呢？教师要对愉快教育有一个明确的认识，要树立起正确的人才观、学生观、教育观。去年魏书生老师在我校就这方面讲了很多很好的意见，老师们要继续深入地学习魏书生，既要学习他不图名不图利，以感恩态度为教育作奉献的人品，还要学习他那精益求精的高超的教书育人的艺术，把愉快教育工作更加深入持久地开展好。

愉快教育要充分调动学生求知的积极性、主动性。不能光有教师的工作积极性，而要让学生主动参与到整个学习活动中。让学生主动参与，进而乐学是开展愉快教育的关键。要使学生在德、智、体、美、劳等几方面生动、活泼、主动地发展。“主动”这两个字是关键。学生主动了，才能生动活泼；学生不主动，被动了，怎么能生动活泼呢？大量的教学实践证明，学生主动参与的越多，教育效果会越好。

愉快教育要建立一个融洽合作的师生关系，只有在这种气氛中，学生才能有积极性、主动性。融洽合作的师生关系是基本条件，或者是根本条件！师生关系是潜在的，学校的环境，学校的设施，学校的氛围，教师集体的氛围，学生集体的氛围，人际关系都很重要。我们讲师生关系要平等、民主、团结，更要讲情感！只有建立了情感关系，才能算是协作、和谐的关系。

愉快教育的目的，就是要使全体学生全面和谐的发展，这也是教育方针的要求。过去我们的教育中也有一部分学生是愉快的，是学得好的学生，他们天资聪明，他们是愉快的，但是有很大部分学生不愉快。我们现在的愉快教育就是要使全体学生愉快学习，要使全体学生和谐地发展。

可能有些老师心存疑虑，认为学习是一个艰苦的过程，目前在学校里提倡刻苦学习尚且不够，还提倡愉快学习？岂不误人子弟。其实对待学习是刻苦还是马虎是一种行为态度，而把学习看成是一件苦事还是乐事，则是一种主观心理体验，两者并不是一回事。作为一种不怕艰苦的学习态度，它可以是学生的自觉行为，也是可以通过外力强迫产生这种行为。愉快教育在指导思想上不是不要学生刻苦学习，而是不搞外力强迫的那种刻苦学习。它千方百计为学生创设一种学习情境，启发诱导学生把学习看作是一件愉快的事，进而艰苦学习、刻苦钻研变得乐于接受或者容易忍受。这种学习情境要由学校和教师来创造。

我们今天提倡愉快教育，是在继承历代教育家愉快教育思想的基础上，适应社会主义改革开放，适应市场经济发展的氛围中产生的，具有鲜明的时代特征！实践证明，愉快教育不是仅局限于课堂教学改革，而是一所学校全方位的综合改革实践。这涉及到教育思想和教育观念的更新！只有明确了愉快教育的实质，才有愉快教育的普及推广，才有愉快教育的进一步发展，才有西山学校教育集团更辉煌的明天！